Использование современных информационно-коммуникационных технологий для создания языковой среды в процессе обучения английскому языку

• Номер работы:
  444914
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.04.2017 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение 4
  Глава 1. Создание иноязычной коммуникативной среды как условие успешного обучения иностранному языку 7
  1.1. Понятие языковой среды урока – стимулирующий фактор усвоения знаний и формирования умений 7
  1.2. Место информационно-коммуникационных технологий в системе обучения иностранному языку 13
  Выводы (по первой главе) 18
  Глава 2. Внедрение новых информационно-коммуникативных технологий в процесс изучения иностранного языка 19
  2.1. Виды информационно-коммуникативных технологий и особенности их включения в иноязычную среду обучения 19
  2.2. Метод рекомендации по применению ИКТ в процесс обучения иностранному языку. 24
  Выводы (по второй главе) 29
  Заключение 30
  Список использованной литературы 32
  Приложения 35
  
   
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование современных информационно-коммуникационных технологий для создания языковой среды в процессе обучения английскому языку
  Введение
  
  Иностранный язык сегодня является незаменимым в разных сферах деятельности человека, действенным фактором социально-экономического, научно-технического и культурного прогресса общества. Наше государство сегодня берет курс на гуманизацию образования, что обуславливает отказ от узких прагматичных целей в обучении иностранному языку. В современных концепциях обучения этот предмет рассматривается не только как отображение культуры определенного народа, овладение иноязычной культурой, но и как усвоение мировых духовных ценностей. Специфика предмета «Английский язык» заключается в том, что ведущими компонентами содержания обучения являются не основы наук, а способы деятельности – обучение разным видам языковой деятельности, в частности, говорению, аудированию, чтению, письму.
  В соответствии с новыми целевыми установками задача учителей иностранного языка заключается в обеспечении условий для приобщения личности ученика к «иноязычной культуре и подготовки его к эффективному участию в диалоге культур» [5, 106], что обеспечивается благодаря созданию «языковой среды».
  ............
  Глава 1. Создание иноязычной коммуникативной среды как условие успешного обучения иностранному языку
  1.1. Понятие языковой среды урока – стимулирующий фактор усвоения знаний и формирования умений
  Социокультурные трансформации современной цивилизации способствовали возникновению многих дискуссий в разных сферах человеческой жизни. Национальное образование очутилось между испытаниями, которые ему преподнесли современность и будущее.
  Выдающийся психолог и педагог А.А. Леонтьев отмечает: «Отдельные люди, усваивая, язык, используют его не только в общении, однако и во всей своей языковой по форме, то есть сознательной психической деятельности. Язык также принимает участие в мышлении, как и в общении, оформляя мысль или фиксируя ее для индивида. Язык принимает участие в таких, не мыслительных функциях, как осознание эмоциональных переживаний путем их определения или обозначения запоминаемого содержания и введение его в соответствующие словесные взаимосвязи для удержания в памяти и т.д.» [8, 1]. Согласно словам исследователя, люди используют язык в своей повседневной жизни для разных целей – общения, обучения, коммуникации, запоминания в самых разнообразных сферах жизни и в условиях той среды, которая их окружает. Человек, который изучает и использует язык в определенной среде, является «языковой личностью».
  ..........