Принципы изучения творчества Н.В. Гоголя на уроках литературы в 5-6, 8-9 классах общеобразовательной школы

• Номер работы:
  451085
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Филология
• Год добавления:
  10.05.2017 г.
• Объем работы:
  50 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………………..3
  Глава 1. Особенности восприятия и изучения Н.В.Гоголя в современной школе……………………………………………………………………………..7
  1.1. Анализ классических рабочих программ по литературе, касающихся изучения творчества Гоголя……………………………………………………7
  1.2.Проблемы восприятия творчества Г.В.Гоголя учащимися средних классов…………………………………..………………………………………22
  Глава 2. Разработка системы уроков по повести Н.В. Гоголя «Портрет» в 9 классе……………………………………………………………………………..29
  Глава 3. Конспект урока по повести Н.В. Гоголя «Портрет» в 9 классе.…………………………………………………………………………….40
  Заключение……………………………………………………………………….44
  Список использованной литературы…………………………………………..46
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Принципы изучения творчества Н.В. Гоголя на уроках литературы в 5-6, 8-9 классах общеобразовательной школы
  Введение
  
  Актуальность исследования. На сегодняшний день основная задача развития системы образования в школе состоит в реализации личностно-ориентированного обучения. Совершенствование проблемы преподавания литературы в школе предполагает усиление нравственного, эмоционального, эстетического воздействия изучаемого произведения на школьника-читателя. [21, с.5]
  Как искусство словесного образа литература – это художественная модель мира, которая отличается от непосредственно научной картины бытия и включает в себя метафоричность, значительную степень эмоционального воздействия, ассоциативность, многозначность, предполагает сотворчество воспринимающего читателя, это особый способ познания жизни.
  Русская литература XIX века – бессмертное создание творческого гения русского народа, ярчайшее воплощение её свободолюбивых чаяний и стремлений, любви к родине, художественная история его жизни, бесценный вклад в мировую и отечественную культуру.
  Творчество крупного писателя – драгоценный клад «человековедческого», духовного опыта, который имеет для дальнейшего развития общества огромное значение. Человек, изучая его, оказывается способным понять глубже мир, в котором он живёт, и историю.
  ...........
  Глава 1. Особенности восприятия и изучения Н.В.Гоголя в современной школе
  
  1.1. Анализ классических рабочих программ по литературе, касающихся изучения творчества Н.В. Гоголя
  
  Анализ федеральных программ по литературе показал следующее:
  1. «Программа по литературе (5-11 класс)» под редакцией Т.Ф. Курдюмовой.
  Практически все разделы курса рекомендуют произведения Н.В.Гоголя к обязательному обучению. [45, с. 19-94]
  5 класс – «Пропавшая грамота» или «Ночь перед Рождеством». Детство и юность Гоголя. Цикл повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки». Забавные истории, близкие народным сказкам, поверьям, быличкам, как основа сюжетов повестей Гоголя. Сюжет и герои повести «Пропавшая грамота». Фома Григорьевич и его рассказ о памятном событии. Нечистая сила в повести. Словари, которые Гоголь создавал для своих читателей. Язык повести.
  6 класс – не изучается.
  7 класс – изучение пьесы «Ревизор». История создания комедии. Отражение России XIX в. в сюжете и героях комедии. Сила обличения социального зла в комедии. Городничий и чиновники города N. Хлестаков. Знаменитые сцены и знаменитые реплики комедии. Женские образы комедии. Мастерство композиции и речевых характеристик. Авторские ремарки в пьесе. Гоголь о комедии. «Хлестаковщина». Сценическая история комедии (театр, кино).
  ...........