Особенности психического развития ребенка в младенческом возрасте

• Номер работы:
  455562
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  09.06.2017 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое обоснование эмпирического исследования психического развития в младенчестве 5
  1.1. Психолого-педагогическая характеристика младенчества 5
  1.2. Эмоциональное развитие в младенчестве 11
  Глава 2. Аналитическое описание проведенного исследования 19
  Глава 3. Результаты эмпирического исследования психического развития ребенка в младенческом возрасте в рамках эмоциональной сферы и их анализ 21
  Заключение 27
  Список использованной литературы 29
  Приложение 1. 31
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности психического развития ребенка в младенческом возрасте
  Введение
  
  До недавнего времени общепринято младенец считался пассивным существом, чьи реакции и поведение связаны главным образом с внешней стимуляцией, а развивается он только вследствие одностороннего влияния со стороны окружающих взрослых людей. Такие взгляды главенствовали в педагогике и педиатрии, психологии развития и психоанализе. И только иссле¬дования младенцев и детей раннего возраста последних лет продемонстрировали что ситуация совершенно иная.
  Современные представления о младенцах описывают их активными, от рождения организованными, ищущими стиму¬ляции, в первую очередь социальные, направленные на взаимодействие с наиболее близкими взрослыми. Признается, что младенцы развиваются в процессе взаи-модействия с родителями и другими значимыми взрослыми, творчески участвуют в процессе своего развития. А эмоциональный опыт подобного взаимодействия с окружающими людьми и миром способствует формированию и развитию внутренней организованности младенцев, врожденных способностей установления социально-эмоциональных отношений.
  ....................
  1.2. Эмоциональное развитие в младенчестве
  
  Ребенок в младенческом возрасте особым образом воспринимает, отличает от других объектов внешнего мира и предпочитает общение с человеком всем другим видам деятельности.
  Младенец уже с первых дней жизни способен имитировать некоторые дейст¬вия взрослых партнеров по взаимодействию, так новорожденный ребенок открывает рот или высовывает язык, если обращенный к нему лицом человек совершает эти действия.
  Младенцы способны расширением губ имитировать выра¬жение счастья на лице взрослого, а выставляя наружу нижнюю губу - выражение печали, с помощью же открытия глаз и рта - удивление. Конечно, сразу после рождения эти проявления еще редки, но по мере развития ребенка они возрастают, становясь очевидными к возрасту двух - четырех месяцев. Выражения лица младенца легко узнаются и класси¬фицируются с использованием тех же категорий, которые используют¬ся для взрослых. Так Б. Бразелтон [1] считает, что в поведении новорожденных можно проследить интерес, ра¬дость, удивление, отвращение, гнев. ..............