Сопоставительные аспекты изучения глаголов речи, имеющих метафору звука, в русском и английском языках

• Номер работы:
  458376
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Лингвистика
• Год добавления:
  10.01.2018 г.
• Объем работы:
  108 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Особенности лексико-семантической группы глаголов речи имеющих метафору звука, в аспекте сопоставительной лингвистики 7
  1.1. Лексико-семантические группы в глагольной системе в семантическом аспекте 7
  1.1.1. Понятие лексико-семантической группы 7
  1.1.2. Состав лексико-семантической группы 10
  1.2. Глаголы речи: проблема определения понятия и фиксации с точки зрения лексикографии 12
  1.3. Типология глаголов речи в лингвокультурологическом аспекте 20
  1.4. Метафора как способ образования глаголов речи в английском и русском языках 27
  1.4.1. Метафора как отражение языковой картины мира в аспекте лингвокультурологии 27
  1.4.2. Метафора в аспекте когнитивной семантики: понятие и особенности когнитивной метафоры 35
  1.5. Языковая картина мира и ее отражение глаголами речи 43
  1.6. Выводы 45
  Глава 2. Функционирование лексико-семантической группы глаголов речи, имеющих метафору звука, в английском и русском языках: сравнительно-сопоставительный аспект 50
  2.1. Состав лексико-семантической группы глаголов речи со звуковой метафорой в английском и русском языках 51
  2.1.1. Глаголы речи со звуковой метафорой в русских лексикографических источниках 53
  2.1.2. Глаголы речи со звуковой метафорой в английских лексикографических источниках 64
  2.2. Сопоставительный анализ лексико-семантической группы глаголов речи, имеющих метафору звука, в русском и английском языках 72
  2.3. Метафорическое выражение произнесения речи в английской и русской художественной литературе (на материале текстовых корпусов) 75
  2.4. Глаголы речи со звуковой метафорой в аспекте перевода: явление лакунарности 86
  2.5. Выводы 94
  Заключение 97
  Список литературы 100
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сопоставительные аспекты изучения глаголов речи, имеющих метафору звука, в русском и английском языках
  Введение
  
  Настоящее исследование посвящено сопоставительному анализу глаголов речи в русском и английском языках, имеющих метафору звука. Исследование проводилось в рамках лингвокультурологии, сопоставительной лексикологии, лексикографии, когнитивной лингвистики.
  Выбор темы исследования обусловлен, во-первых, активным интересом лингвистов к сопоставительному изучению языков, в результате которого можно получить лингвистические и лингвокультурологические данные о функционировании лексических единиц в разных языках и лингвокультурах; во-вторых, повышенным вниманием современных лингвистов к проблеме глаголов речи, их типологии, особенностям и лингвокультурологическому разнообразию.
  Актуальность исследования обусловлена, прежде всего, необходимостью в сопоставительном аспекте лексико-семантических групп глаголов речи в английском и русском языках с целью выявления схожих и отличительных черт глагольных систем в данных языках с единой семой говорения. Помимо этого, актуальность исследования объясняется недостаточной изученностью лексико-семантической группы глаголов речи именно в сравнительно-сопоставительном аспекте, поскольку чаще всего данная группа лексем исследуется в рамках одного языка.
  .................
  Глава 1. Особенности лексико-семантической группы глаголов речи имеющих метафору звука, в аспекте сопоставительной лингвистики
  1.1. Лексико-семантические группы в глагольной системе в семантическом аспекте
  1.1.1. Понятие лексико-семантической группы
  
  Глаголы речи являются одной из самых распространенных групп лексики, которая часто используется в разных областях жизнедеятельности человека. Их изучение в аспекте сопоставительной лингвистики предполагает объединение всех глаголов речи того или иного языка в одну группу, обладающую отличительными характеристиками.
  Как известно, под лексикой в современной лингвистике понимается «совокупность слов языка, его словарный состав» [Большой энциклопедический словарь, 2000, с. 257]. При этом понятие «лексика» применяется как для номинации всей совокупности слов того или иного языка, так и по отношению к отдельным лексическим пластам этого языка.
  Изучение лексики в современной лингвистике происходит в разных аспектах. Прежде всего, отмечается концептуальный подход к лексике, что связано с ее способностью прямо или косвенно отражать действительность, реагировать на изменения в культурной или социальной жизни определенного социума.
  ............