Развитие инициативности дошкольника в сюжетно-ролевой игре

• Номер работы:
  458391
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.06.2017 г.
• Объем работы:
  37 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 2
  Глава 1. Сюжетно-ролевая игра, как средство развития инициативности 4
  1.1. Место сюжетно-ролевой игры в деятельности дошкольников 4
  1.2. Инициативность, как интегративное качество личности 8
  Глава 2. Оценка потенциала сюжетно-ролевых игр в развитии инициативности дошкольников 14
  Заключение 17
  Список использованной литературы 19
  Приложение 1 21
  Приложение 2 27
  Приложение 3 34
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие инициативности дошкольника в сюжетно-ролевой игре
  Введение
  В современной образовательной парадигме воспитанник дошкольной образовательной организации рассматривается в качестве субъекта учебно-воспитательного процесса, в отличие от традиционного подхода в педагогике, при котором, педагог или воспитатель направлял усилия на формирование личности воспитанника «в одностороннем порядке» (пассивный метод воспитания и обучения), то есть воспитанник являлся объектом воспитания.
  Рассмотрение ребенка в качестве полноправного участника учебно-воспитательного процесса обуславливает необходимость формирования у него такого качества, как инициативность, которое обуславливает стремление ребенка к развитию и обучению, его собственная целенаправленная деятельность. Об этом же свидетельствует установленная системой федеральных государственных стандартов необходимость применения деятельностного и системно-деятельностного подходов, а также применение активных и интерактивных форм организации учебно-воспитательного процесса[3].
  .........
  Глава 1. Сюжетно-ролевая игра, как средство развития инициативности
  1.1. Место сюжетно-ролевой игры в деятельности дошкольников
  Ввиду того, что современные требования системы федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) предполагают организацию воспитания и обучения детей через деятельность (в рамках деятельностного и системно-деятельностного подходов), применение сюжетно-ролевых игр позволяет создать ситуации деятельности для воспитанников дошкольных образовательных организаций (ДОО), ввиду чего, их применение в практике воспитателя достаточно актуально, в особенности на современном этапе.
  Сюжетно-ролевая игра является основным видом игры дошкольника. Характеризуя особенности данного типа игры С. Я. Рубинштейн подчеркнул, что сюжетно-ролевая игра – это наиболее спонтанное проявление активности ребенка и при этом, такая игра строится на его взаимодействии с взрослыми. Сюжетно-ролевой игре присущи основные характеристики любой другой игры: эмоциональная насыщенность, азарт и увлеченность ребенка процессом, самостоятельность ребенка, активность и творчество.
  Основной источник «материала» для сюжетно-ролевой игры ребенка – это окружающий его мир деятельность окружающих взрослых и сверстников. Главной особенностью сюжетно-ролевой игры выступает наличие воображаемой ситуации, которая складывается из придуманного ребенком сюжета и ролей.
  ........