Взаимосвязь мотивации достижения и психологического благополучия у подростков

• Номер работы:
  473925
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  25.12.2017 г.
• Объем работы:
  53 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретические подходы к исследованию мотивации достижения и психологического благополучия у подростков 6
  1.1 Определение понятия «мотивация достижения » в психологии 6
  1.2 Сущность и характеристика психологического благополучия 11
  1.3 Особенности мотивации достижения и психологического благополучия в подростковом возрасте 16
  Выводы по Главе I 23
  Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи мотивации достижения и психологического благополучия у подростков 25
  2.1 Организация и методика проведения исследования 25
  2.2 Анализ обсуждение результатов исследования взаимосвязи мотивации достижения и психологического благополучия у подростков 29
  2.3 Рекомендации по формированию мотивации достижения и психологического благополучия у подростков 40
  Выводы по Главе II 42
  Заключение 44
  Список использованных источников 47
  Приложения 53
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимосвязь мотивации достижения и психологического благополучия у подростков
  Введение
  
  Актуальность. Проблемы развития подростков, постоянно находятся в центре внимания психологов. Актуальность этих вопросов в настоящее время обусловлена глубокими и быстро протекающими социальными изменениями, резко возросшим количеством самых разнообразных факторов, влияющих на психологический облик современных подростков. В связи с этим изучение особенностей психического развития подростков имеет как теоретическое, так и большое практическое значение.
  Кроме того, актуальность исследования определяется динамично меняющейся картиной развития в отрочестве и явным запросом со стороны практиков в отношении мотивации подростков, поиска новых психологических механизмов развития познавательной активности и интересов подростков.
  Подростковый возраст является периодом становления лич¬ности, выстраивания новых взаимоотношений с самим собой (своим внутренним миром) и окружающими людьми (семьей, сверстниками, другими взрослыми в его социальном окружении) и миром в целом (его нормами и ценностями), и, одновременно уязвимым периодом для воздействия негативных факторов, влия¬ющих на психологическое благополучие учащихся, на успешность взаимоотношений с действительностью.
  ...................
  Глава I. Теоретические подходы к исследованию мотивации достижения и психологического благополучия у подростков
  
  1.1 Определение понятия «мотивация достижения » в психологии
  
  Мотивация является фундаментальной проблемой в отечественной и зарубежной психологии.
  Понятие «мотивация» подразумевает совокупность тех психологических моментов, которые определяю поведение и деятельность человека в целом, система разнообразных факторов детерминирующих поведение и деятельность человека [22, с.51].
  Согласно А. Маслоу мотивацию является некоторым субъективным состояние стремления, потребности в чем- либо, желания, ощущения нехватки чего-либо [37].
  Наряду с понятием «мотивация» выделяют и более узкое понятие «мотив», которое выступает сложным механизмом соотношения личностью внешних и внутренних факторов поведения, определяющие возникновение и направление, а так же способы осуществления конкретных форм деятельности [22].
  Под мотивом А.А. Реан понимает внутреннее побуждение личности к тому или иному виду деятельности (деятельность, общение, поведение), связанное с удовлетворением определенной потребности [47].
  ........