Обучение студентов экономических специальностей иноязычной дискурсивной компетенции

• Номер работы:
  475368
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Лингвистика
• Год добавления:
  25.12.2017 г.
• Объем работы:
  102 стр.
• Содержание:
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение студентов экономических специальностей иноязычной дискурсивной компетенции
  Введение
  Актуальность исследования. В современных условиях развития мирового сообщества происходит стремительное развитие процессов межкультурной коммуникации под влиянием следующих факторов: экономический (активные процессы глобализации и интеграции.) политический (необходимость совместного решения государствами проблем глобального характера) и технологический (развитие компьютерных технологий, в частности появление и повсеместное использование глобальной сети Интернет). Вышеперечисленные факторы приводят к активным процессам межкультурной коммуникации во всех сферах жизни: политической, экономической, производственной, культурной, бытовой и т.д. Технологический фактор устранил такое препятствие на пути коммуникации как расстояние, однако, остались и другие: языковой барьер и неумение вести продуктивное общение с учетом социокультурных особенностей страны партнера общения, иными словами, недостаточная степень развития коммуникативной компетенции, в особенности дискурсивной компетенции коммуниканта. .............
  
  
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ДИСКУРСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
  
  
  1.1 Дискурсивная компетенция как компонент коммуникативной компетенции
  Дискурсивная компетенция – достаточно сложное явления, которое рассматривалось многими авторами с различных точек зрения.
  В европейской практике дискурсивную компетенцию принято определять как часть прагматических компетенций, которые являются составной частью коммуникативных компетенций, формируемых в процессе обучения иностранным языкам [147]. Стоит отметить, что данное определение является общим и не отражает всех аспектов явления. В этом можно убедиться, проанализировав существующие воззрения на проблему.
  Многие исследователи, в числе которых можно выделить В.Г.Борботько [17], М.Каналь [144], Т.А. ван Дейк [21], М.Пендан [153], Э.Бенвенист [10], и др., полагают, что дискурсивная компетенция представляет собой знание множества дискурсов и норм их построения. Кроме того, сюда относятся умения применять указанные знания с учетом ситуации коммуникации. Существуют и другие определения данного понятия.
  ..................