Сюжетно- ролевая игра как средство обучения правилам дорожного движения у детей среднего дошкольного возраста

• Номер работы:
  475745
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  07.12.2017 г.
• Объем работы:
  20 стр.
• Содержание:
  Краткое содержание практики (проблемы и задачи, выбранные практикантом способы их решения, полученные результаты, их оценка и самооценка)
  Я, проходила преддипломную практику в Муниципальном Автономном Дошкольном образовательном учреждении комбинированного вида №50 «Зоренька» Московской области, Городского округа Мытищи. Цели практики: Повысить профессиональный уровень. Закрепление и совершенствование профессиональных умений и навыков.
  Задачи практики:
  1. на основе анализа литературных источников рассмотреть понятие сюжетно- ролевой игры как средство обучения правилам дорожного движения у детей среднего дошкольного возраста;
  2. выявить особенности знаний правил дорожного движения на конкретном контингенте;………………………………..
  Цель исследования: Изучить особенности использования сюжетно- ролевой игры как средства обучения правилам дорожного движения у детей среднего дошкольного возраста.
  Для реализации поставленной цели были определены задачи:
  1. Изучить состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической, научно-методической литературе и на этой основе раскрыть сущность и конкретизировать понятие правила дорожного движения и сюжетно-ролевая игра…………………………………………
  Игра «Дорожный экзамен».
  Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка знаков.
  Правила игры: Ребенок-водитель-ученик, сдающий экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и, завидев тот или иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины.
  
  По количеству общих баллов выполненных заданий мы распределили детей по уровням сформированности знаний ПДД и получили следующие результаты. (Таблицы 1 и 2).
  Таблица 1. Распределение детей экспериментальной группы по уровням сформированности знаний ПДД.(Констатирующий эксперимент)…………………………
  Сравнивая показатели контрольной и экспериментальной групп, мы построили гистограмму (Рис.1).
  .
  
  Рис. 1 Сравнительная гистограмма результатов констатирующего эксперимента (контрольная и экспериментальная группы) в %.
  
  ……………………………………….
  
  
  
  
  Список литературы:
  
  1. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007.
  2. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника. - М., 2001
  3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М., 2011.
  4. Веселовская Т.М. Уважайте светофор. - М., 2010.
  5. Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. - Ростов - на - Дону, 2011.
  6. Дудкин В.Л. Изучайте правила дорожного движения. - Киев, 2012.
  7. Елжова Н.В.ПДД в детском саду. – М., 2013.
  8. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения. - М., 2013.
  9. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено. – М., 2010.
  10. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено.- Новосибирск, 2007.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Сюжетно- ролевая игра как средство обучения правилам дорожного движения у детей среднего дошкольного возраста
  Краткое содержание практики (проблемы и задачи, выбранные практикантом способы их решения, полученные результаты, их оценка и самооценка)
  Я, проходила преддипломную практику в Муниципальном Автономном Дошкольном образовательном учреждении комбинированного вида №50 «Зоренька» Московской области, Городского округа Мытищи. Цели практики: Повысить профессиональный уровень. Закрепление и совершенствование профессиональных умений и навыков.
  Задачи практики:
  1. на основе анализа литературных источников рассмотреть понятие сюжетно- ролевой игры как средство обучения правилам дорожного движения у детей среднего дошкольного возраста;
  2. выявить особенности знаний правил дорожного движения на конкретном контингенте;………………………………..
  Цель исследования: Изучить особенности использования сюжетно- ролевой игры как средства обучения правилам дорожного движения у детей среднего дошкольного возраста.
  Для реализации поставленной цели были определены задачи:
  1. Изучить состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической, научно-методической литературе и на этой основе раскрыть сущность и конкретизировать понятие правила дорожного движения и сюжетно-ролевая игра…………………………………………
  Игра «Дорожный экзамен».
  Подготовка к игре: Конструирование дороги и расстановка знаков.
  Правила игры: Ребенок-водитель-ученик, сдающий экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и, завидев тот или иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины.
  
  По количеству общих баллов выполненных заданий мы распределили детей по уровням сформированности знаний ПДД и получили следующие результаты. (Таблицы 1 и 2).
  Таблица 1. Распределение детей экспериментальной группы по уровням сформированности знаний ПДД.(Констатирующий эксперимент)…………………………
  Сравнивая показатели контрольной и экспериментальной групп, мы построили гистограмму (Рис.1).
  .
  
  Рис. 1 Сравнительная гистограмма результатов констатирующего эксперимента (контрольная и экспериментальная группы) в %.
  
  ……………………………………….
  
  
  
  
  Список литературы:
  
  1. Азбука пешехода: для дошкольников.- М.: издательский Дом Третий Рим, 2007.
  2. Белая К.Ю. Как обеспечить безопасность дошкольника. - М., 2001
  3. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М., 2011.
  4. Веселовская Т.М. Уважайте светофор. - М., 2010.
  5. Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. - Ростов - на - Дону, 2011.
  6. Дудкин В.Л. Изучайте правила дорожного движения. - Киев, 2012.
  7. Елжова Н.В.ПДД в детском саду. – М., 2013.
  8. Клименко В.Р. Обучайте дошкольников правилам дорожного движения. - М., 2013.
  9. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено. – М., 2010.
  10. Коган М.С. Правила дорожные знать каждому положено.- Новосибирск, 2007.
  
  .........