Особенности педагогической работы с детьми с задержкой развития

• Номер работы:
  486489
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.02.2018 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАНОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ РАЗВИТИЯ 6
  1.1. Особенности психологического развития детей с задержкой развития 6
  1.2. Виды и формы работы с детьми с задержкой развития 8
  1.3. Изучение опыта работы с детьми с задержкой развития 10
  Выводы по 1 главе 13
  ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ С ЗАДЕРЖКОЙ РАЗВИТИЯ 14
  2.1. Педагогические формы работы с детьми с задержкой развития 14
  2.2. Условия педагогической работы с детьми с задержкой развития 16
  2.3. Диагностические исследования педагогической работы с детьми с задержкой развития 19
  Выводы по 2 главе: 23
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 26
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности педагогической работы с детьми с задержкой развития
  ВВЕДЕНИЕ
  
  
  В современной педагогике все больше внимания уделяется процессу обучения детей с задержкой психического развития. Важной задачей является то, что дети с проблемами в развитии должны обучаться и развиваться также как и обычные дети. Но, чтобы данный процесс проходил плавно и не доставлял ребенку психологического дискомфорта, необходимо создавать дополнительные условия, облегчающие процесс обучения.
  Все больше детей, приходящих в начальную школу, имеют слабое здоровье, и это затрудняет их адаптацию к школьным нагрузкам. Такой режим приводит к резкому ухудшению здоровья и нарушает психоневрологическое состояние ребенка.
  Если ребенок имеет задержку психического развития, ему без должной психологической подготовки будет тяжело адаптироваться в условиях общеобразовательной школы.
  ................
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАНОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ РАЗВИТИЯ
  
  1.1. Особенности психологического развития детей с задержкой развития
  
  
  Задержка развития у детей является сложным нарушением. При этом у них страдают такие черты характера как психические и физические компоненты. Неравномерное становление процессов формирования познавательной деятельности, обуславливает недоразвитие речи и мышления. Задержка развития может проявляться как в интеллектуальной сфере, так и в эмоционально-волевой недостаточности.
  Задержка развития является одной из наиболее распространенных форм психической патологии детского возраста. Чаще она выявляется с началом обучения ребенка в подготовительной группе детского сада или в школе, особенно в возрасте 7-10 лет. В данном случае речь идет не о необратимом недоразвитии психики, а о замедлении темпа ее развития. Для детей этой категории учащихся характерны типичные, отличающие их от нормы тенденции развития: незрелость эмоционально-волевой сферы, формы общественного поведения, сниженный уровень познавательной деятельности, обусловливающий недоразвитие речи и мышления, а, следовательно, у них недостаточно сформирована готовность к усвоению знаний и предметных понятий?5, 34-36 с.?.
  .........