Методические особенности использования интернет-сервисов при организации сотрудничества учащихся на уроках информатики в основной школе

• Номер работы:
  497637
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  28.04.2018 г.
• Объем работы:
  71 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..4
  ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ
  1.1 Особенности современного урока информатики в условиях реализации ФГОС………………………………………………………………………………7
  1.2 Организация учебного сотрудничества на уроках информатики……………………………………………………………………..12
  ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ……………………………………………….15
  ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ НА БАЗЕ ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСОВ
  2.1 Организация сотрудничества на уроках информатики на базе интернет-сервисов как фактор получения личностных и метапредметных результатов……………………………………………………………………….15
  2.2 Методика организации сотрудничества учащихся на уроках информатики на базе интернет-сервисов………………………………………………………19
  ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………………….25
  ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ, ОСНОВАННЫХ НА ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСОВ
  3.1. Разработка теоретических материалов для уроков информатики, основанных на использовании интернет-сервисов……………………………28
  3.2. Разработка практического материала для уроков информатики, основанных на использовании интернет-сервисов……………………………34
  3.3. Использование метода тестирования на уроках информатики с использованием интернет-сервисов…………………...……………………….37
  ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ………………………………………………40
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….42
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….44
  ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….50
  
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методические особенности использования интернет-сервисов при организации сотрудничества учащихся на уроках информатики в основной школе
  
  Введение
  
  Новые образовательные стандарты диктуют учителю новые требования – сформировать у учащихся новый стиль мышления, благодаря которому выпускник школы будет уметь самостоятельно учиться, ставить цели обучения перед собой, находить пути их решения, используя для этого весь спектр имеющихся информационных технологий и сервисов интернета в частности. Становится необходимым в связи с этим использование в образовательном процессе школы современных технологий, основанных на диалоге, сотрудничестве и кооперации учащихся с учителем и одноклассниками, поскольку именно такие формы организации обучения помогут современным школьникам развивать не только предметные результаты, но и познавательные, регулятивные, коммуникативные умения и навыки.
  Как показывает практика, использование интернет-сервисов среди направлений информатизации образования в образовательном процессе на сегодняшний день стало одним из приоритетных и важных направлений. Это связано с тем, что, во-первых, на данном этапе развития общества человека окружает большое количество информации, которую важно уметь хранить, обрабатывать и передавать. ...............
  ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ В СВЕТЕ ФГОС
  
  1.1 Особенности современного урока информатики в условиях реализации ФГОС
  
  Глобальные процессы формирования автоматизированного информационного общества создают возможности для развития человека и эффективного решения многих экономических и социальных проблем. Однако полностью использовать эти возможности смогут только те члены общества, которые будут владеть необходимыми знаниями и навыками ориентации в таком информационном пространстве. Поэтому, одной из центральных заданий среднего образования является предоставление возможности подрастающему поколению всестороннего повышения информационной культуры и его мировоззренческого уровня. Важная роль в решении этой проблемы принадлежит школьному курсу информатики [25, С. 3]. Поэтому актуальным является исследование и анализ приоритетных проблем курса информатики и ее будущих перспектив.
  .........