Содержание:
изобразительного искусства (это беседа о картинах в детском саду)
Конспект НОД по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством
Тема: «Пейзажи великих русских художников».
Группа ДОУ: старшая.
Цель:
Образовательная: познакомить с жанром изобразительного искусства «Пейзаж» и творчеством И. Грабарь, И.С. Остроухова «Золотая осень», научить понимать изображенную на картине красоту природы, воспринимать содержание картины.
Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, умение видеть цветовые оттенки и понимать целесообразность их использования.
Развивающая: развивать фантазию, желание рассматривать картины воображение.
Обогащение словаря: пейзаж, пейзажист, живопись, холодные и теплые цвета, палитра.
Методические приемы: беседа, поощрение, художественное слово, физкультминутка, повторение, объяснение, показ, напоминание.
Оборудование: ноутбук, мультимедийная доска, слайды с репродукцией картины И. Грабарь «Рябинка», И.С. Остроухова «Золотая осень».
Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о природе, экскурсия в картинную галерею, организация выставки репродукций картин знаменитых русских пейзажистов, чтение русских народных сказок («Три медведя», «Царевна лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и др.)
Ход занятия
(Организация детей и расположение их в центре комнаты)
В: Ребята, представьте, что вы находитесь в лесу. Около себя обернитесь, тут же в деревца превратитесь. А знаете ли вы, какие высокие в лесу деревья? Покажите. (дети тянутся вверх с вытянутыми руками)
В: Чувствуется легкое дуновение ветерка, шелестят листья. (ребята шевелят пальцами на руках)
В: Ветер дует все сильнее, так, что сосны качаются (ребята машут руками и покачиваются)
В: Но вот ветер стих, ветки и листочки больше не шевелятся (дети стоят неподвижно, расслаблены)
В: Молодцы, ребята! А сейчас присаживайтесь на свои места.
В: Какая удивительная природа вокруг нас! Писатели, художники учат нас видеть ее красоту их глазами. Сегодня речь пойдет о художниках, которые восхищались красотой природы и воспевали ее в своих картинах. Таких художников называют пейзажистами, а картины, изображающие природу, – пейзажами.
В: Итак, давайте еще раз дружно скажем, как же называют картины, на которых изображена природа? (пейзаж)
В: А как называют художника, который ее изобразил? (пейзажист)
В: О чем художники хотят нам рассказать при помощи своих картин? (О красоте природы)
....................
Выдержка из работы:
Некоторые тезисы из работы по теме Беседа с детьми по произведению изобразительного искусства
изобразительного искусства (это беседа о картинах в детском саду)
Конспект НОД по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством
Тема: «Пейзажи великих русских художников».
Группа ДОУ: старшая.
Цель:
Образовательная: познакомить с жанром изобразительного искусства «Пейзаж» и творчеством И. Грабарь, И.С. Остроухова «Золотая осень», научить понимать изображенную на картине красоту природы, воспринимать содержание картины.
Воспитательная: воспитывать эстетический вкус, умение видеть цветовые оттенки и понимать целесообразность их использования.
Развивающая: развивать фантазию, желание рассматривать картины воображение.
Обогащение словаря: пейзаж, пейзажист, живопись, холодные и теплые цвета, палитра.
Методические приемы: беседа, поощрение, художественное слово, физкультминутка, повторение, объяснение, показ, напоминание.
Оборудование: ноутбук, мультимедийная доска, слайды с репродукцией картины И. Грабарь «Рябинка», И.С. Остроухова «Золотая осень».
Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о природе, экскурсия в картинную галерею, организация выставки репродукций картин знаменитых русских пейзажистов, чтение русских народных сказок («Три медведя», «Царевна лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и др.)
Ход занятия
(Организация детей и расположение их в центре комнаты)
В: Ребята, представьте, что вы находитесь в лесу. Около себя обернитесь, тут же в деревца превратитесь. А знаете ли вы, какие высокие в лесу деревья? Покажите. (дети тянутся вверх с вытянутыми руками)
В: Чувствуется легкое дуновение ветерка, шелестят листья. (ребята шевелят пальцами на руках)
В: Ветер дует все сильнее, так, что сосны качаются (ребята машут руками и покачиваются)
В: Но вот ветер стих, ветки и листочки больше не шевелятся (дети стоят неподвижно, расслаблены)
В: Молодцы, ребята! А сейчас присаживайтесь на свои места.
В: Какая удивительная природа вокруг нас! Писатели, художники учат нас видеть ее красоту их глазами. Сегодня речь пойдет о художниках, которые восхищались красотой природы и воспевали ее в своих картинах. Таких художников называют пейзажистами, а картины, изображающие природу, – пейзажами.
В: Итак, давайте еще раз дружно скажем, как же называют картины, на которых изображена природа? (пейзаж)
В: А как называют художника, который ее изобразил? (пейзажист)
В: О чем художники хотят нам рассказать при помощи своих картин? (О красоте природы)
....................