Профессионализм учителя

• Номер работы:
  512901
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.06.2018 г.
• Объем работы:
  4 стр.
• Содержание:
  Профессионализм педагога, в качестве сложного функционального образования, рассматривается как центральный объект государственной политики. Это находит свое выражается в социальном заказе готовить педагога высокого уровня, способного активно содействовать реализации образовательных проектов национального масштаба.
  Прежде всего, определим сущность понятия «профессионализм».
  «Профессионализм - высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности. Дает возможность достигать значительных качественных и количественных результатов труда при меньших затратах физических и умственных сил на основе использования рациональных приемов выполнения рабочих заданий. Профессионализм специалиста проявляется в систематическом повышении квалификации, творческой активности, способности продуктивно удовлетворять возрастающие требования общественного производства и культуры» (Психологический словарь).
  «Профессионализм - хорошее владение своей профессией. В языкознании: слово или выражение, свойственное профессиональной речи и употребляемое в общелитературном языке (Словарь Ожегова С.И).
  «Профессионализм - готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений» (Профессиональный стандарт педагога).
  Вопрос о профессионализме педагога рассматривается в «Профессиональном стандарте педагога», и в «Концептуальных основах Федерального государственного образовательного стандарта».
  Основой профессионализма учителя на современном этапе является его умение и готовность принятия других людей, в частности, учеников такими, каковы они есть, с их индивидуальными особенностями, умение обучать их, не давая категоричных оценок этим особенностям. Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что она по своей природе имеет гуманистический характер.
  Развивая личность ребенка на основе богатства человеческой культуры, учитель работает на будущее. В современной школе профессионализм педагога рассматривается как совокупность компонентов, без которых педагогическая деятельность лишается потенциала развития.
  
  Чтобы учителю стать профессионалом, он должен обладать рядом социальных и профессионально обусловленных качеств:
  • иметь активную гражданскую позицию;
  • любить детей, быть готовым отдавать им своё сердце;
  • быть интеллигентным, духовно развитым, коммуникабельным;
  • обладать высоким профессионализмом, инновационным стилем научно-педагогического мышления, готовностью к созданию новых ценностей и принятию творческих решений;
  
  ..........................................
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Профессионализм учителя
  Профессионализм педагога, в качестве сложного функционального образования, рассматривается как центральный объект государственной политики. Это находит свое выражается в социальном заказе готовить педагога высокого уровня, способного активно содействовать реализации образовательных проектов национального масштаба.
  Прежде всего, определим сущность понятия «профессионализм».
  «Профессионализм - высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности. Дает возможность достигать значительных качественных и количественных результатов труда при меньших затратах физических и умственных сил на основе использования рациональных приемов выполнения рабочих заданий. Профессионализм специалиста проявляется в систематическом повышении квалификации, творческой активности, способности продуктивно удовлетворять возрастающие требования общественного производства и культуры» (Психологический словарь).
  «Профессионализм - хорошее владение своей профессией. В языкознании: слово или выражение, свойственное профессиональной речи и употребляемое в общелитературном языке (Словарь Ожегова С.И).
  «Профессионализм - готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений» (Профессиональный стандарт педагога).
  Вопрос о профессионализме педагога рассматривается в «Профессиональном стандарте педагога», и в «Концептуальных основах Федерального государственного образовательного стандарта».
  Основой профессионализма учителя на современном этапе является его умение и готовность принятия других людей, в частности, учеников такими, каковы они есть, с их индивидуальными особенностями, умение обучать их, не давая категоричных оценок этим особенностям. Своеобразие педагогической профессии состоит в том, что она по своей природе имеет гуманистический характер.
  Развивая личность ребенка на основе богатства человеческой культуры, учитель работает на будущее. В современной школе профессионализм педагога рассматривается как совокупность компонентов, без которых педагогическая деятельность лишается потенциала развития.
  
  Чтобы учителю стать профессионалом, он должен обладать рядом социальных и профессионально обусловленных качеств:
  • иметь активную гражданскую позицию;
  • любить детей, быть готовым отдавать им своё сердце;
  • быть интеллигентным, духовно развитым, коммуникабельным;
  • обладать высоким профессионализмом, инновационным стилем научно-педагогического мышления, готовностью к созданию новых ценностей и принятию творческих решений;
  
  ..........................................