Какой из подходов к вопросу воспитания и обучения в зарубежной истории мне наиболее понятен и близок

• Номер работы:
  519717
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  16.10.2018 г.
• Объем работы:
  6 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Какой из подходов к вопросу воспитания и обучения в зарубежной истории мне наиболее понятен и близок
  1. Теории о соотношении образования, воспитания и развития в психологии развития
  Проблема обучения, воспитания и развития всегда находится в центре внимания представителей разных отраслей знаний. В ее исследовании сложились разные подходы. Т.В. Склярова, рассматривая процессы обучения, воспитания и развития, выделяет следующие мнения по поводу из соотношения :
  1. Обучение и развитие – это независимые процессы. При этом обучение считается чисто внешним процессом. Он никак не может активно влиять на психическое развитие ребенка. Развитие предшествует обучению. Следовательно, обучение просто как бы надстраивается над развитием.
  2. Обучение и развитие – это одно и то же. По мнению У. Джеймса, Э. Торндайка, развитие и обучение – это совпадающие по времени процессы, таким образом, получается, что развитие равно обучению. По мере созревания ребенок приобретает индивидуальный опыт, научается. При этом он полностью зависит от культурной среды, в которую он помещен. В данном случае, взрослому представляется полная возможность научить ребенка именно тому, что считает нужным сам взрослый. Ребенок, согласно такой теории, остается пассивным. Как личность он не включен в процесс обучения, поэтому его называют не субъектом, а объектом обучения.
  ..................