Пути оптимизации двигательной активности дошкольников в современном детском саду

• Номер работы:
  521553
• Раздел:
  Все работы   →   Эссе   →   Педагогика
• Год добавления:
  04.11.2018 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Согласно ФГОС ДО одной из важнейших задач ДОО является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
  Важнейшая проблема современного общества состоит в существенном ухудшении состояния здоровья дошкольников. Среди наиболее важных причин кроме снижения общего уровня социальной защищенности населения и жизни в целом, а также наличия экологических проблем, фигурирует и дефицит двигательной активности детей.
  Вместе с тем, потребность в движениях является одной из основных физиологических потребностей дошкольников, а также условием их нормального и гармоничного развития. Движения в любой форме, адекватные физиологическим возможностям детей, всегда выступают как оздоровительный фактор, оказывают благоприятное воздействие на растущий детский организм – этим можно объяснить высокую эффективность самых разнообразных методик и форм проведения занятий, когда их основой является общее воздействие на организм в сочетании со специальными физическими упражнениями.
  ………..
  3. Подвижные игры. Частота проведения - 3-4 раза в день одновременно со всеми детьми. Проводятся утром, между занятиями, на прогулке, после сна. Во время планирования подвижных игр воспитатель придерживается перспективного планирования. Подвижные игры связаны с текущим сезоном. Так, когда на улице сыро и холодно на участке не проводятся игры с пением, чтобы не повредить голосовой аппарат.
  С целью закрепления двигательных навыков и развития физических качеств у детей, игры повторяют в определённой последовательности в течение всего учебного года. Правила игры, условия проведения (участок, спортивная площадка) зависят от поставленных задач и погоды, предшествующей и последующей деятельности детей. Игры на каждый день подбирают с учетом времени их проведения и места в режиме дня. Подвижные игры проводят после спокойных занятий, а также в начале прогулки со всей группой.
  ……………..
  Литература
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://academy-prof.ru/blog/fgos-doshkolnogo-obrazovanija-2016, свободный. (Дата обращения 03. 11. 2018)
  2. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (с изменениями на 27 августа 2015 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/499023522, свободный. (Дата обращения 03. 11. 2018)
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Пути оптимизации двигательной активности дошкольников в современном детском саду
  Согласно ФГОС ДО одной из важнейших задач ДОО является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
  Важнейшая проблема современного общества состоит в существенном ухудшении состояния здоровья дошкольников. Среди наиболее важных причин кроме снижения общего уровня социальной защищенности населения и жизни в целом, а также наличия экологических проблем, фигурирует и дефицит двигательной активности детей.
  Вместе с тем, потребность в движениях является одной из основных физиологических потребностей дошкольников, а также условием их нормального и гармоничного развития. Движения в любой форме, адекватные физиологическим возможностям детей, всегда выступают как оздоровительный фактор, оказывают благоприятное воздействие на растущий детский организм – этим можно объяснить высокую эффективность самых разнообразных методик и форм проведения занятий, когда их основой является общее воздействие на организм в сочетании со специальными физическими упражнениями.
  ………..
  3. Подвижные игры. Частота проведения - 3-4 раза в день одновременно со всеми детьми. Проводятся утром, между занятиями, на прогулке, после сна. Во время планирования подвижных игр воспитатель придерживается перспективного планирования. Подвижные игры связаны с текущим сезоном. Так, когда на улице сыро и холодно на участке не проводятся игры с пением, чтобы не повредить голосовой аппарат.
  С целью закрепления двигательных навыков и развития физических качеств у детей, игры повторяют в определённой последовательности в течение всего учебного года. Правила игры, условия проведения (участок, спортивная площадка) зависят от поставленных задач и погоды, предшествующей и последующей деятельности детей. Игры на каждый день подбирают с учетом времени их проведения и места в режиме дня. Подвижные игры проводят после спокойных занятий, а также в начале прогулки со всей группой.
  ……………..
  Литература
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://academy-prof.ru/blog/fgos-doshkolnogo-obrazovanija-2016, свободный. (Дата обращения 03. 11. 2018)
  2. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (с изменениями на 27 августа 2015 года) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/499023522, свободный. (Дата обращения 03. 11. 2018)
  
  ..............