Психологическая программа развития самооценки у детей подросткового возраста

• Номер работы:
  522093
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  26.11.2018 г.
• Объем работы:
  87 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………. 3
  Глава I. Анализ литературы по проблеме исследования 9
  1.1. Понятие «самооценка» в психологической литературе 9
  1.2. Становление самооценки в подростковом возрасте 17
  1.3. Современные подходы к изучению самооценки детей подросткового возраста 20
  Выводы по первой главе 34
  Глава II. Экспериментальное исследование особенностей самооценки детей подросткового возраста 37
  2.1. Организация, методы и методики исследования 37
  2.2. Анализ результатов исследования самооценки у детей подросткового возраста 41
  Выводы по второй главе 62
  Глава III. Программа развития самооценки у детей подросткового возраста 64
  3.1. Теоретико-методологические основы формирующего эксперимента 64
  3.2. Организация и содержание формирующего эксперимента 69
  Подробно программа изложена в Приложении 7. 72
  3.3. Контрольный эксперимент и его анализ 72
  Выводы по третьей главе 77
  Заключение 80
  Список использованной литературы 84
  Приложения 89
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая программа развития самооценки у детей подросткового возраста
  Введение
  
  Актуальность исследования.
  Cоциально-экономические и политические изменения, усложнение условий труда и жизни требуют усилий творческой активности личности, возрастание требований к себе и своей деятельности. Очень важным для формирования всесторонне развитой личности, является развитие самосознания, определение собственного «Я», своих личностных особенностей для правильной организации взаимоотношений с окружающими людьми. Решение этих аспектов привлекает внимание к таким фундаментальным образованиям личности как самооценка.
  Известно, что подростковый возраст с его глубокой биологической перестройкой организма, мощным психоэндокринным сдвигом является тем «критическим» периодом онтогенетического развития, когда вследствие изменения общей и нервной реактивности значительно повышается риск возникновения различных пограничных нервно-психических расстройств и связанного с ними девиантного поведения. Самооценка играет первостепенную роль в психической жизни человека. Одну из главных функций в структуре организации личности, её социально-психологической адаптации выполняет именно самооценка человека.
  .......................
  Глава I. Анализ литературы по проблеме исследования
  
  1.1. Понятие «самооценка» в психологической литературе
  
  Проанализируем взгляды исследователей на природу и структуру такого психологического феномена как «самооценка». Существуют различные определения самооценки.
  А.М. Колышко [37] даёт такое определение - самооценка («aestimare» лат.) означает оценивание, которое делает человек в отношение чьей-либо значимости.
  По мнению Л.В. Бороздиной [10], самооценка является критической позицией индивида по отношению к тому, чем он обладает. Автор считает, что это оценка определённой системы ценностей.
  А.Н. Леонтьев [26] определял самооценку как одно из условий, способствующих становлению личности. А.Н. Леонтьев подчеркивал, что самооценка выступает у индивида как мотив и побуждает его соответствовать уровню ожиданий и требований окружающих, уровню собственных притязаний.
  С точки зрения А.И. Липкиной [27], самооценка является оценкой личностью своих возможностей, качеств и места среди других людей.
  Наиболее точное определение «самооценки» было сформулировано В.С. Агаповым. По мнению В.С. Агапова [2], «самооценка – это специальная функция самосознания, не сводимая ни к образу Я, ни к самоотношению; самооценка служит источником пополнения знаний личности о себе»
  ..............