Совершенствование организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса УМЦ ДПО "Престиж"

• Номер работы:
  524537
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Гос. и муниципальное управление
• Год добавления:
  03.02.2019 г.
• Объем работы:
  82 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические основы организации дополнительного профессионального образования 7
  1.1. Сущность и организационно-правовые аспекты дополнительного профессионального образования 7
  1.2. Актуальные направления развития дополнительного профессионального образования 11
  1.3. Современное состояние, проблемы и перспективы организации дополнительного профессионального образования в России 16
  Глава 2. Анализ функционирования и проблемного поля деятельности дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса УМЦ ДПО «Престиж» 22
  2.1. Общая характеристика УМЦ ДПО «Престиж» 22
  2.2. Основные направления организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса УМЦ ДПО «Престиж» 35
  2.3. Анализ организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса УМЦ ДПО «Престиж» 42
  Глава 3. Основные направления совершенствования организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса в рамках деятельности УМЦ ДПО «Престиж» 48
  3.1. Формирование направлений совершенствования организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса в организации УМЦ ДПО «Престиж» 48
  3.2. Оценка эффективности организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса в организации УМЦ ДПО «Престиж» 66
  Заключение 71
  Список литературы 78
  Приложение 1 81
  Приложение 2 82
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Совершенствование организации дополнительного профессионального образования специалистов и управленцев нефтегазового комплекса
  УМЦ ДПО "Престиж"
  Введение
  
  Актуальность темы. Эпоха инновационного развития общества не может не предъявлять новые вызовы к системе профессионального образования как основному фактору формирования нового качества экономики и общества, важнейшему условию обеспечения благосостояния и построения будущего образа жизни страны. Россия становится страной новой экономики, и задача системы профессионального образования развиваться в этих современных реалиях, а не в прежнем внерыночном времени .
  Современная развивающаяся Российская экономика отличается своей высокой монополизированностью, слабым развитием и сырьевым характером. На фоне перечисленных особенностей растёт диспропорция доходов граждан, которая имеет социальный характер и тесно связана в том числе с рынком труда. Взаимодействие рынка труда с рынком образовательных услуг в свою очередь приобретает всё более тесную связь. Эффективность их функционирования является одним из приоритетных направлений в работе государства, которое призвано обеспечить своих граждан социальными благами. В условиях функционирования рыночной экономики система профессионального образования, несмотря на большое влияние со стороны государства должна стать автономной в той степени, которая необходима для её эффективного взаимодействия с рынком труда.
  ......................
  Глава 1. Теоретические основы организации дополнительного профессионального образования
  
  1.1. Сущность и организационно-правовые аспекты дополнительного профессионального образования
  
  В любом современном обществе обязательно складываются и объективно существуют определенные социально-экономические отношения, образуется определенный социально-экономический порядок, который регулирует и координирует их. Любые общественные преобразования - экономические, социальные, моральные, интеллектуальные – не происходят без участия высшей школы. Поэтому ее назначения характеризуется теми требованиями, которые ставит перед ним общество на каждом этапе своего развития .
  История высшего образования начинается в XI в. образованием старейшего в мире университета в Болонье в Италии, а уже в XIII в. в этот процесс вовлекаются другие страны Западной Европы: Англия, Франция, Польша. Имея философскую, филологическую и медицинскую направленность, высшее образование удовлетворяла тогдашние потребности сельскохозяйственного общества. Но уже в XVI ст. общество стало требовать от университетов создание технических и научно-естественных направлений подготовки. Наибольший всплеск в своем развитии и распространении высшее образование получила в XIX в. под давлением общественных требований, созданных индустриальной революцией, и потребностью в научных открытиях и квалифицированных работниках .
  ...........