Воспитание детей в исламе

• Номер работы:
  526007
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Культурология
• Год добавления:
  07.12.2018 г.
• Объем работы:
  34 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. 7
  ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 7
  1.1. Сущность понятия воспитания 7
  1.2. Особенности нравственного воспитания 10
  Выводы по первой главе. 14
  ГЛАВА II. 16
  ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ В ИСЛАМСКИХ ТРАДИЦИЯХ 16
  2.1. Сущность исламской системы воспитания 16
  2.2. Педагогическая составляющая морально-этических норм ислама 22
  Выводы по второй главе. 27
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Воспитание детей в исламе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы. Все это усиливает интерес к воспитательным системам различных религиозных конфессий и ислама в частности. Среди верующих планеты главное место занимают мусульмане; таких сегодня насчитывается около 1 миллиарда 200 000 000 человек, более чем в 120 странах мира. На территории России проживает 20 миллиона мусульман, составляющих вторую по численности конфессиональную группу после христиан. Исследования американской социологической службы Pew Research Center Religion & Public Life прогнозируют, что к 2050 году мусульмане на планете будут составлять 2 миллиарда 761 000 000 населения. Обусловлено это рядом факторов: активное обращение в ислам других народов; высокий уровень рождаемости в мусульманских семьях . Это значит, что строить процесс воспитания маленьких граждан в многоконфессиональном мире «под одну гребенку» станет сложным, потому что обострится вопрос о воспитании детей с учетом их национальной культуры, культовых предпочтений и религиозности семей.
  В современной России конституционно человек, его права и свободы провозглашены высшей ценностью, а это значит, что любой имеет право на религиозные верования, а каждая семья - воспитывать своих детей согласно той веры, которая составляет часть личной культуры родителей, поскольку религия является составной частью общей культуры человека, важнейшим фактором его личностного становления и социализации.
  ...................
  ГЛАВА I.
  ПОНЯТИЕ ВОСПИТАНИЯ И ЕГО СУЩНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
  
  Воспитательный процесс это сложный и многогранный процесс. Сложность воспитательного процесса заключается в следующем: результаты этого процесса не так явственно ощутимы и не так быстро обнаруживают себя как, например, в процессе обучения. Существует несколько особенностей воспитательного процесса: непрерывность, комплексность. Это означает, что процесс воспитания необходимо проводить с первых дней жизни ребенка и не прекращать его на протяжении всего детского периода развития.
  
  1.1. Сущность понятия воспитания
  
  По определению академика И.П. Павлова, воспитание – это механизм обеспечения сохранения исторической памяти популяции . В данном определении раскрывается передача опыта, традиций из поколения к поколению.
  По мнению Н.И. Болдырева воспитание – это целенаправленная и взаимосвязанная деятельность воспитателей и воспитанников, их отношения в процессе этой деятельности, способствующей формированию и развитию личности и коллективов . В рамках данного определения показана четкая управленческая составляющая воспитательного процесса.
  Л.Н. Толстой определял воспитание как воздействие одного на другого. «Воспитание есть воздействие на сердце тех, кого воспитываем… .............