Организация внеурочной деятельности в сельских школах в старших классах на примере Ярашъюской Основной Общеобразовательной Школы

• Номер работы:
  537461
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.02.2019 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы организации внеурочной деятельности школьников 5
  Глава I.I. 1.1.Анализ нормативных документов 5
  Глава I.II.Внеурочная деятельность 8
  Глава II. Методические основы организации внеурочной деятельности школьников 14
  Глава II. I. Организация внеурочной деятельности обучающихся по технологии в основной общеобразовательной школе 14
  Глава II. II. Особенности организации внеурочной деятельности по технологии в сельской школе 18
  Заключение 24
  Список использованной литературы 27
  Приложения
  Приложение 1……………………… 30
  Приложение 2…………………….. 31
  Приложение 3……………………….. 32
  Приложение 4……………………….. 33
  Приложение 5……………………….. 34
  Приложение 6……………………….. 35
  Приложение 7……………………….. 36
  Приложение 8……………………….. 37
  Приложение 9……………………….. 38
  Приложение 10……………………….. 39
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация внеурочной деятельности в сельских школах в старших классах на примере Ярашъюской Основной Общеобразовательной Школы
  Введение
  
  Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении. Общеобразовательное учреждение предоставляет обучающимся возможность выбора широкого сектора занятий, которые направлены на их развитие. Содержание занятий, которые предусмотрены в рамках внеурочной деятельности, формируется с учетом желания обучающихся и их родителей (законных представителей). На внеурочных занятиях ученики ведут себя более раскованно, нежели на уроках, могут предлагать большее количество идей. На занятиях кружка ученики работают не для оценки, а для себя, ради себя, ради того, чтобы научиться тому, что им нравиться и впоследствии может пригодиться в жизни. Все это приводит к тому, что на внеурочных занятиях ученики раскрываются больше как личность и более ярко демонстрируют свои таланты.
  Следовательно, учителю необходимо использовать это желание учеников научиться. Учитель может вести расширенное обучение по предмету, надеясь на лучший уровень усвоения за счет личной заинтересованности учеников в работе.
  ......................
  Глава I. Теоретические основы организации внеурочной деятельности школьников
  
  I.I. Анализ нормативных документов
  
  Внеурочная деятельность организуется по следующим направлениям развития личности – приложение 1 [1]:
  - спортивно-оздоровительное направление;
  - духовно-нравственное направление;
  - социальное направление;
  - обще-интеллектуальное направление.
  - общекультурное направление.
  На основании статей 12 и 284 ФЗ от 29.12.2012 г. №273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации», образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает образовательную программу образовательной организации, которая определяет содержание образования.
  Основная образовательная программа реализуется через урочную и внеурочную деятельность в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами инормативами (СанПиН 2.4.2.2821-10).
  В соответствии с п. 14 ФГОС основного общего образования, в основной образовательной программе основного общего образования в организационный 18 раздел включается план внеурочной деятельности, который наряду с учебным планом является организационным механизмом реализации основной образовательной программы.
  ............