Ценностные ориентации подростков с нарушение сенсорных систем

• Номер работы:
  554677
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  29.04.2019 г.
• Объем работы:
  56 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем 6
  1.1 Концептуальные основания исследования ценностных ориентаций 6
  1.2.Проблема ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем в трудах психологов 11
  Выводы по первой главе 16
  Глава 2. Организация и методы исследования 18
  2.1 Методологические принципы исследования 18
  2.2 Характеристика выборки исследования 20
  Глава 3. Результаты исследования ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем 25
  3.1 Особенности развития ценностных ориентаций подростков 25
  3.2. Результаты сравнения личностных особенностей в двух группах подростков 38
  3.2.Практические рекомендации 45
  Заключение 47
  Список литературы 49
  Приложение 1 52
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Ценностные ориентации подростков с нарушение сенсорных систем
  Введение
  
  Проблема негативного влияния насилия на психику и личность детей подтверждена многими исследованиями. Нарушения у детей, проявляются во всех уровнях развития его личности, эмоциональной и когнитивной сфере, поведении. У детей, подвергавшихся насилию, наблюдаются множество соматических жалоб, стойкие изменения личности. Вместе с тем проблема изучения ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем детей, переживших различные виды насилия, остается открытой.
  Ценностно-смысловые ориентации, как направленность человека на определенную группу ценностей и личностных смыслов, активно формируются в подростковом и юношеском возрасте. Поэтому особого внимания требуют ценностно-смысловые ориентации детей старшего подросткового возраста.
  Цель исследования выявить особенности формирования и развития ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем.
  Задачи исследования:
  1. Провести анализ и обобщение теоретических данных, посвященных изучению ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем
  2. Сформировать методологический и диагностический инструментарий, направленный на выявление ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем.
  .....................
  Глава 1. Теоретические основы изучения ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем
  
  1.1 Концептуальные основания исследования ценностных ориентаций
  
  Личность человека, представляющая собой динамическую систему, постоянно развивается и изменяется. Личностное становление – беспрерывный процесс, при котором большое значение имеют внутренние движущие силы человека, дающие ему возможность самостоятельно задавать направление собственного развития.
  Система ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем личности представляет собой тот механизм и регулятор развития, который определяет способ реализации поставленных целей. А достигаемый уровень развития личности формирует новые предпосылки для совершенствования системы ценностных ориентаций подростков с нарушение сенсорных систем.
  Фактически основная задача формирования личности – самоопределение в сфере общечеловеческих ценностей и вырабатывание собственной ценностно-смысловой сферы.
  Ценностно-смысловая сфера заключает в себе 2 аспекта – систему личностных смыслов и ценностные ориентации. Рассмотрим каждый поподробнее. В психологию понятие «смысл» пришло из философии и лингвистики и стало активно использоваться в трудах представителей различных направлений в психологии.
  О смысле писали З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, Ф. Ницше, М. Хайдегер, Дж. Г. Мид и другие. В работах Ф. Феникса, С. Мадди, Дж. Бьюдженталя смысл рассматривается в контексте интеграции личной и социальной действительности.
  ..........