Анализ использования современных психолого-педагогических методов и технологий в образовательном учреждении в аспекте поликультурной среды

• Номер работы:
  569527
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  24.06.2019 г.
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава1. Теоретические основания современных педагогических методов и технологий в образовательном учреждении 5
  1.1. Цель психолого- педагогических методов и технологий в обучении 5
  1.2. Структура и классификация образовательной технологии и образовательных методов в аспекте поликультурной среды 9
  1.3. Поликультурная среда в образовательном учреждении 16
  Глава 2. Анализ современных психолого-педагогических технологий 20
  2.1. Основные методики изучения психолого-педагогических технологий 20
  2.2. Методики анализа современных психолого-педагогических технологий 24
  Заключение 35
  Список использованной литературы 37
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Анализ использования современных психолого-педагогических методов и технологий в образовательном учреждении в аспекте поликультурной среды
  
  
  В современном обществе основной идеей образования является идея развития. Школа является одним из важных факторов формирования личности и поэтому должна лежать в основе развития общества, что невозможно без постоянной модернизации. Развитие школы осуществляется за счет внедрения инноваций. Образовательные технологии являются одним из направлений развития и применения инноваций.
  Актуальность темы. В современной педагогике существует много технологий обучения. У каждой из них есть свои особенности, различия, но у всех есть одна общая черта: технология в основном содержит некоторую эффективную педагогическую идею, которая определяет направление, структурные компоненты и ожидаемый результат педагогического процесса. Актуальность темы курса также зависит от необходимости реформирования современного образовательного пространства и включения современных образовательных технологий в учебный процесс.
  Использование современных образовательных технологий широко освещается научной литературой. Новые образовательные разработки все чаще используются в учебном процессе. Однако высокоэффективные обучающие системы Я.А. Коменского, И.Г.Песталоцци, Д.Локка, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского и др. До сих пор не актуальны. В 1970-1980 гг. Новые образовательные системы были созданы Ш.А. Кларина М.В., Маврина С.А., Щукина Г.И., Марков А.К.
  ………………………………..
  Поликультурное воспитание стало предметом дискуссий и научных исследований в связи с расширением международного сотрудничества и стремлением этнических и расовых меньшинств к сохранению и развитию своей культуры и традиционного образа жизни в условиях возрастающего давления глобального образования и массовой культуры. При этом в оценке возможностей развития поликультурного воспитания наблюдаются различные научные концепции и позиции.
  Так в классической педагогике (Я.А.Коменский, А. Дистервег, П.Ф. Каптерев) поликультурный подход к воспитанию молодежи рассматривают как опору на традиционные, одинаковые, устойчивые, непреходящие, более консервативные ценности, которые безболезненно и без сомнения принимают и понимают представители разных культур, тем самым достигая еще большей их устойчивости. Как показывают социальные события, такой подход и попытки к возвращению жизни людей к своему прошлому в современных условиях привели к экстремизму и для многих народов обернулись большим бедствием. К тому же можно увидеть более глубинную закономерность, заключающаяся в том, что чем больше мы находим общих ценностей в разных культурах, тем дальше приходится уходить от специфичного, уникального, различного в них, которые каждый народ хочет сохранять как собственную ценность, и они становятся основой новых противоречий в межкультурной коммуникации.
  ...........................................