Влияние ценностных ориентаций и эмоциональной сферы подростков на социальную адаптацию

• Номер работы:
  570558
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  12.06.2019 г.
• Объем работы:
  31 стр.
• Содержание:
  ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование влияние ценностных ориентаций и эмоциональной сферы подростков на социальную адаптацию
  2.1. Программа исследования
  2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов
  Выводы ко 2 главе
  Список литературы
  Приложения
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Влияние ценностных ориентаций и эмоциональной сферы подростков на социальную адаптацию
  ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование влияние ценностных ориентаций и эмоциональной сферы подростков на социальную адаптацию
  
  2.1. Программа исследования
  
  В исследовании принимали участие подростки (в возрасте 13-15 лет) Выборку составили подростки, не имеющие каких-либо заболеваний. Исследование проводилось в период с сентября по ноябрь 2019 года. Общий объем выборки составил 100 человек.
  Цель работы: исследование особенностей защитно-совладающего поведения подростков.
  Исследование проводилось в три этапа:
  I этап: выявление особенностей эмоциональной сферы подростков;
  II этап: выявление у подростков особенностей ценностных ориентаций социальной адаптации.
  III этап: выявление взаимосвязи между ценностными ориентациями, эмоциональной сферы подростков и социальной адаптации.
  Исследование проводилось с помощью следующих методов:
  1). Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (поделить на 2 группы)
  2). Методика «Диагностика социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда»
  3). Методика изучения ценностных ориентации М. Рокича (поделить на 2 группы по терминальным ценностям)
  Методы математической обработки данных: вычисление среднего, стандартного отклонения, стандартизации данных, метод t -критерия Стьюдента, вычисление коэффициента линейной корреляции Пирсона.
  
  
  2.2. Анализ и интерпретация полученных результатов
  
  Для реализации первого этапа - выявление особенностей эмоциональной сферы подростков были использованы методики: «Личностная агрессивность и конфликтность»
  Далее опишем результаты исследования по методике «Личностная агрессивность и конфликтность». Методика предназначена для выявления склонности субъекта к конфликтности и агрессивности как личностных характеристик. Результаты диагностики уровня агрессивности и уровня конфликтности представлены в виде сырых балов в приложении , а в виде обработанных результатов в таблице 1 и на рисунке 1.
  
  Таблица №1
  Результаты диагностики особенностей эмоциональной сферы
  Шкала методики Количество испытуемых с определённым уровнем выраженности характеристики (%)
  высокий средний низкий
  1. вспыльчивость 30 49 26
  2. наступательность 18 60 22
  3. обидчивость 24 54 22
  4. неуступчивость 18 61 21
  5. компромиссность 22 58 20
  6. мстительность 15 59 26
  7. нетерпимость к мнению других 14 56 30
  8. подозрительность 20 60 20
  
  Стоит отметить, что для определения соответствия результатов диагностики определённому уровню, сырые баллы были переведены в 10-
  .............
  Список литературы
  
  1. Степанов В. Г. Психология трудных школьников : учеб. пособие. 3-е изд., перераб. и доп. М., 2001. 336 с.
  2. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность : учеб. пособие для студ. пед. вузов / сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. М., 2000. 624 с.
  3. Кудрявцева Н. В. Экономические и социальные предпосылки формирования интереса к занятиям физической культурой и спортом школьников. Постановка проблемы // Социальные, экономические управленческие аспекты функционирования и развития физической культуры и спорта в современных условиях. М., 1993. 81 с.
  .............