Психологическая коррекция коммуникативных трудностей у старших дошкольников с использованием игровых методов

• Номер работы:
  574165
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  18.08.2019 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  Оглавление 2
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы психологической коррекции коммуникативных трудностей 7
  1.3. Роль игровых методов в психологической коррекции коммуникативных трудностей у старших дошкольников 17
  Выводы по 1 главе 22
  Глава 2. Анализ коммуникативных трудностей старших дошкольников 25
  2.1. Диагностика коммуникативного развития старших дошкольников 25
  2.2. Разработка программы психокоррекции коммуникативных трудностей у старших дошкольников с использованием игровых методов 33
  2.3. Рекомендации по психологической коррекции коммуникативных трудностей у старших дошкольников с использованием игровых методов 35
  Выводы по 2 главе 39
  Заключение 41
  Список использованной литературы 44
  Приложения 48
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая коррекция коммуникативных трудностей у старших дошкольников с использованием игровых методов
  Активные изменения, происходящие в современном образовании, стандартизация дошкольного образование требуют творческого переосмысления работы педагога и, в целом, деятельности дошкольной образовательной организации. Выработка новых взглядов на предмет воспитания детей способствуют раскрытию творческих возможностей педагога по решению поставленных стандартом задач.
  Одной из таких задач является коррекция коммуникативных трудностей у старших дошкольников с использованием игровых методов. Это обусловливает актуальность исследования. Особую остроту проблема приобретает в связи с ростом нарушений речи у детей, что требует внедрения коррекционных и профилактических мероприятий по формированию детской речи и, следовательно, процесса коммуникации. Однако и у детей дошкольного возраста, не имеющих нарушений, часто снижены коммуникативные качества, не достаточен словарный запас. Все это приводит к проблемам коммуникации у дошкольников.
  Различные аспекты проблемы коррекции коммуникативных трудностей у старших дошкольников с использованием игровых методов рассматривались и продолжают изучаться многими психологами, педагогами, методистами.
  Общие вопросы развития мышления, речи нашли отражение в работах Л.С. Выготского, А.Р. Лурии, Д.Б. Эльконина и др. Значение образовательной среды дошкольного учреждения изложено в работах И.Н. Евтушенко, В. Ю. Кротовой, И.Э. Куликовской и А.Е. Куликовского.
  ………………………………
  Психологическая коррекция– это один из видов психологической помощи детям, направленный на исправление особенностей психологического развития с помощью специальных средств психологического воздействия.
  Психокоррекция позволяет исправить особенности психологического развития ребенка, которые не соответствуют оптимальной модели, для чего используются специальные методы воздействия.
  К психокоррекционным воздействиям относятся убеждение, внушение, подражание, подкрепление. Психолог может работать как индивидуально с ребенком при отсутствии посторонних, так и в группе детей со схожими проблемами. При групповой работе эффект будет достигнут за счет взаимодействия и взаимовлияния людей друг на друга.
  Коммуникативные навыки - это способность человека правильно взаимодействовать с окружающими. То есть, понятно выражать свои мысли и интерпретировать полученную информацию от других [10].
  Понятие синонимичное коммуникативным навыкам в психологии – это коммуникативная компетентность. Коммуникативная компетентность – это совокупность умений человека, адекватных для определенной социальной среды и включающих в себя знание культурных норм в общении, традиций и обычаев, владение этикетом, воспитанность, грамотное использование коммуникативных средств [26].
  ...............................