Формирование информационной грамотности младших школьников в процессе работы со словарями русского языка

• Номер работы:
  575647
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.09.2019 г.
• Объем работы:
  78 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЕЕ АКТУАЛЬНОСТЬ 8
  1.1. Понятие информационной грамотности, информационной деятельности, информационных компетенций 8
  1.2. Структура информационной деятельности 11
  1.3. Требования, предъявляемые к младшим школьникам 18
  ГЛАВА 2. ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. ПУТИ ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ 22
  2.1. Словарь русского языка как информационный источник 22
  2.2. Содержание и методы обучения младших школьников работе со словарями 29
  2.3. Анализ УМК по русскому языку в аспекте формирования умений пользоваться словарём 38
  ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 47
  3.1. Диагностика информационных умений 47
  3.2. Методические рекомендации по формированию информационной грамотности младших школьников в процессе работы со словарями русского языка 49
  3.3. Анализ результатов 51
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55
  Приложение 1. 61
  Приложение 2. 68
  Приложение3. 70
  Приложение 4. 72
  Таблица 5. 74
  Приложение 6. 76
  Приложение 7. 78
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование информационной грамотности младших школьников в процессе работы со словарями русского языка
  
  ВВЕДЕНИЕ
  
  В эпоху глобализации и огромных информационных потоков как никогда возрастает потребность общества в самостоятельной компетентной личности, владеющей навыками работы с информацией. Важно не только уметь найти информацию, но и уметь ее извлекать, понимать, анализировать, отделять главное от второстепенного, обобщать и систематизировать.
  Умение работать с информацией становится основой, базисом, необходимым для получения знаний, расширения кругозора, достижения успешности в любой сфере. Именно в младшем школьном возрасте закладываются основы «умения учиться», формируются начальные навыки работы с информацией и обобщенные информационно-аналитические умения.
  ....................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЕЕ АКТУАЛЬНОСТЬ
  
  1.1. Понятие информационной грамотности, информационной деятельности, информационных компетенций
  
  В условиях широкой доступности и обилия информации человеку необходимо уметь ориентироваться в ней и критически оценивать ее, различать факты и мнения, определять ее сущность и достоверность. На практике человеку нужна специальная подготовка, чтобы жить и работать в информационном обществе, чтобы не потеряться в нем.
  Эта проблема нашла свое отражение в появлении термина «информационная грамотность», который рассматривается как часть общей культуры человека. Понятие «информационная грамотность» включает в себя три компонента: информационное мировоззрение, информационная грамотность и компьютерная грамотность.
  ................