Развитие творческих способностей учащихся третьего класса во внеурочной деятельности

• Номер работы:
  585269
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.12.2019 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников во внеурочной деятельности 6
  1.1. Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС 6
  1.2. Психолого-педагогические основы развития творческих способностей через изобразительную деятельность у младших школьников 12
  1.3. Педагогические условия развития творческих способностей во внеурочной деятельности в начальной школе 20
  Выводы по первой главе 21
  Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей учащихся третьего класса во внеурочной деятельности 23
  1.1. Выявление уровня развития творческих способностей у учащихся третьего класса 23
  2.2. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей младших школьников через изобразительную деятельность 28
  2.3. Методические рекомендации к созданию условий по развитию изобразительного творчества младших школьников во внеурочной деятельности 36
  Выводы по второй главе 38
  Заключение 40
  Список литературы 42
  Приложения 43
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие творческих способностей учащихся третьего класса во внеурочной деятельности
  Введение
  
  Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в современных социальных и культурных условия, а также кардинального изменения общественных институтов стали актуальны навыки творчески решать поставленные задачи, неординарно мыслить и проектировать предполагаемые результаты. Сегодня человек, которые обладает творческим мышлением, а также креативностью может гораздо эффективнее решать поставленные задачи и преодолевать сложности, ставить цели, обеспечивая для себя свободу действий и выбора. По этой причине проблема развития творческих способностей является крайне актуальной, а именно с точки зрения воспитания активной личности.
  Поэтому, чтобы подготовить выпускника школы, который будет обладать творческими способностями важно начать развивать последние уже в младшем школьном возрасте, так как в данное время дети открыты всему новому, склонны к импровизации, любознательны, позитивно относятся к взрослым, выступающими образцом для подражания, и, соответственно, полны желания создавать творческие продукты.
  ......................
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  1.1. Особенности организации внеурочной деятельности в начальной школе по ФГОС
  
  Согласно данным ФГОС НОО, внеурочная деятельность – это составная часть учебно-воспитательного процесса, а также форма организации свободного времени детей. Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения [28].
  Внеурочная деятельность – это часть основного общего образования, направленная на помощь педагогу и школьнику в освоении нового вида учебной деятельности, а также формирование учебной мотивации и познавательного интереса. Внеурочная деятельность может способствовать расширению образовательного пространства, а также создает дополнительные условия для развития личности и осознанному применению базовых знаний в ситуациях, которые отличны от учебных. ...............