Методика оценки комплексной безопасности образовательных организаций в современных условиях

• Номер работы:
  598502
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Безопасность жизнедеятельности (БЖД, ОБЖ)
• Год добавления:
  31.01.2020 г.
• Объем работы:
  47 стр.
• Содержание:
  Список используемых сокращений 3
  Введение 4
  Глава 1. Исследование концепции организации безопасности образовательных организаций и методик ее оценки 6
  1.1 Анализ нормативной основы исследуемой тематики 6
  1.2 Основные направления организации комплексной безопасности образовательных организаций 12
  1.3 Методика оценки комплексной безопасности образовательных организаций 19
  Выводы по первой главе 26
  Глава 2. Исследование критериев оценки состояния комплексной безопасности образовательных организаций и планирование мероприятий по проведению оценки безопасности 28
  2.1 Критерии оценки состояния комплексной безопасности образовательных организаций 28
  2.2 Планирование мероприятий по проведению оценки безопасности 34
  Выводы по второй главе 35
  Глава 3. Разработка рекомендаций при проведении оценки комплексной безопасности образовательных организаций 36
  Выводы по третьей главе 44
  Заключение 45
  Список использованных источников 47
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме
  Методика оценки комплексной безопасности образовательных организаций в современных условиях
  
  
  Введение
  
  Актуальность данной работы заключается в оценке современной проблемы обеспечения безопасности образовательной среды.
  Обеспечить безопасность образовательной организации без четкого понимания и оценки тех опасностей и угроз, которые есть или могут возникнуть на территории организации, невозможно. На основе оценки рисков возникновения опасностей и угроз авторами предложены пути повышения эффективности обеспечения безопасности образовательной организации.
  Решение этих задач основывается на Концепции федеральных государственных стандартов общего образования. Образовательный стандарт является отражением социального заказа, согласующего требования к безопасному образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования ставит на первое место требования к результатам образования, что достигается в том числе обеспечением безопасности образовательного процесса.
  .........................
  Глава 1. Исследование концепции организации безопасности образовательных организаций и методик ее оценки
  1.1 Анализ нормативной основы исследуемой тематики
  
  Исследование безопасности образовательной среды представлено в работах И.А. Баевой, В.И. Панова, В.А. Ясвина, Дж. Гибсона, В.И. Слободчикова, В.В. Рубцова и др.
  Модель необходимой безопасности может быть представлена в следующих положениях:
  1. Физическая защита.
  2. Психологическая защита.
  3. Экологическая (санитарно-гигиеническая) защита.
  Физическая защита определяет систему мер и создание необходимых условий для обеспечения жизни и здоровья всех субъектов образовательного процесса. Она включает соблюдение правил техники безопасности, пожарной и электробезопасности, охраны труда и т. п.
  Психологическая защита предполагает создание в организации психологической среды (климата) уважения прав обучающихся, их доверия друг к другу, взаимопонимания, взаимопомощи и гуманистических отношений.
  ............................