Формирование умений в иноязычной устной монологической речи у учащихся начальной школы посредством прецедентных текстов

• Номер работы:
  603059
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.03.2020 г.
• Объем работы:
  77 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы формирования умений монологической речи в начальной школе при помощи прецедентных текстов 7
  1.1 Лингвопсихологические основы обучения младших школьников монологической речи 7
  1.2 Трудности обучения монологической речи младших школьников 14
  1.3 Прецедентные тексты и их дидактический потенциал в обучении младших школьников монологической речи 19
  1.3.1 Лингвистические особенности прецедентных текстов 21
  1.3.2 Классификация прецедентных текстов 23
  1.3.3 Особенности использования прецедентных текстов на уроке английского языка 25
  Выводы по 1 главе 29
  Глава 2. Опытно-практическая работа по обучению устной монологической речи учащихся 3 класса при помощи англоязычных прецедентных текстов 32
  2.1 Использование прецедентных текстов при обучении монологической речи в современных УМК по английскому языку (на примере «Spotlight» и «Enjoy English») 32
  2.2 Критерии отбора прецедентных текстов для обучения учащихся 3 класса устной монологической речи 38
  2.3 Комплекс упражнений, направленный на обучение устной монологической речи посредством прецедентных текстов для 3 класса 43
  Выводы по 2 главе 55
  Заключение 57
  Список использованной литературы 60
  Приложения 65
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование умений в иноязычной устной монологической речи у учащихся начальной школы посредством прецедентных текстов
  Введение
  
  Актуальность данной работы «Формирование умений в иноязычной устной монологической речи у учащихся начальной школы посредством прецедентных текстов (на материале английского языка)» объясняется тем обстоятельством, что в настоящее время изучение иностранных языков приобрело в России невиданный ранее размах благодаря всевозрастающим связям с зарубежным миром. Но, несмотря на то, что роль иностранных языков в жизни выросла многократно, обучение языкам в школе имеет еще много нерешенных проблем, объясняющихся, прежде всего тем, что во многих школьных программах наблюдаются недоработки, несмотря на разнообразие используемых методов обучения. Причиной этого является сложность процесса обучения иностранному языку, многообразие факторов, влияющих на процесс обучения.
  ......................
  Глава 1. Теоретические основы формирования умений монологической речи учащихся начальной школы посредством прецедентных текстов
  1.1 Лингвопсихологические основы обучения младших школьников монологической речи
  
  Формирование умений монологической речи при изучении английского языка на начальном этапе является одной из главенствующих задач современного урока иностранного языка. Начиная овладение иностранным языком, учащиеся начальной школы приобретают важные умения в плане общения: они учатся устанавливать контакт с одноклассниками и с учителем, отвечать на вопросы, задавать их, обсуждать прочитанный или прослушанный текст. При этом учащиеся начальной школы не просто имитируют заученные фразы, а учатся самостоятельно воспроизводить монологическое высказывание. Однако для этого необходимо учитывать лингвопсихологические особенности говорения в форме монологической речи, с целью достижения наилучших результатов в процессе обучения.
  ...................