ПМ. 3 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, ПМ. 4 Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации

• Номер работы:
  604179
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.03.2020 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  1. Самостоятельная организация и проведение дидактической игры или лексического упражнения с целью активизации словаря или формирования грамматического строя речи в ходе режимных моментов в группах раннего и дошкольного возраста ДОО. 2
  2. Самостоятельная организация и проведение НОД по развитию речи в группах раннего и дошкольного возраста ДОО 5
  3. Диагностика уровня развития речи у детей дошкольного возраста 8
  4. Изучение и анализ благоприятных условий для развития речи детей в ДОО 12
  5. Самостоятельная организация и проведение ООД, дидактических игр и упражнений, подвижных игр с математическим содержанием в группах дошкольного возраста в педагогическом процессе ДОО. 14
  6. Проведение диагностических методик изучения семьи, их образовательных запросов, детско-родительских отношений 17
  7. Составление перспективного плана работы с родителями для группы с целевыми установками. (Разработка плана совместного мероприятия с родителями). 21
  8. Анализ информационных стендов для родителей в соответствии с требованиями, а также на предмет реализации взаимодействия сотрудников образовательного учреждения. 22
  9. Разработка и оформление рубрики для Интернет-сайта ДОО (страница для родителей) 22
  10. Разработка модели взаимодействия воспитателя с сотрудниками ДОО. 25
  11. Организация совместного мероприятия – Деловая игра 25
  12. Составление плана проведения индивидуальной консультации по итогам исследования 31
  13. Проведение совместного мероприятия с родителями 33
  14. Анализ проведенного мероприятия с родителями 35
  15. Составление конспекта проведения родительского собрания в разных возрастных группах 37
  16. Проведение самодиагностики профессиональной компетенции студентами 39
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ПМ. 3 Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования, ПМ. 4 Взаимодействие с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками образовательной организации
  1. Самостоятельная организация и проведение дидактической игры или лексического упражнения с целью активизации словаря или формирования грамматического строя речи в ходе режимных моментов в группах раннего и дошкольного возраста ДОО.
  
  В процессе практики был организован такой режимный момент, как умывание в младшей дошкольной группе. Для его проведения использовалась дидактическая игра «Умой куклу», направленная на формирования грамматического строя речи.
  Данная игра учить согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (Кто?, Что?, Где?) и несложных фраз, состоящих из 2-4 слов.
  Цель: Продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем и самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать руки личным полотенцем. Способствовать возникновению у детей положительных эмоций от процесса деятельности.
  Оборудование: Оборудование умывальной комнаты: оформление стены, на столе мыльницы, кусочки мыла в форме зверят, кукла.
  ...................
  . Самостоятельная организация и проведение НОД по развитию речи в группах раннего и дошкольного возраста ДОО
  
  НОД по развитию речи в 1 младшей группе «Мой малыш»
  Цель: Учить детей правильно называть домашних животных и их детенышей, угадывать животных по описанию.
  Задачи:
  1. Учить детей различать по внешнему виду взрослых животных и их детенышей и называть. Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи. Произношению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом и т. п.
  2. Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека.
  Предварительная работа:
  1. Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей.
  2. Чтение художественной литературы.
  ..............