Использование интернет - технологий при обучении устной речи

• Номер работы:
  604980
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.03.2020 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I. Обучение устной речи в современной школе 6
  1.1 Особенности и трудности обучения устной речи на современном этапе развития образования 6
  1.2. Методы и средства обучения устной речи в современной школе 10
  Глава II. Использование интернет - технологий при обучении устной речи 18
  2.1 Примеры интернет-технологий при обучении устной речи 18
  2.2 Методические рекомендации учителю английского языка по использованию интернет-технологий при обучении устной речи 23
  Заключение 28
  Список использованных источников 30
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Использование интернет - технологий при обучении устной речи
  
  Актуальность. В настоящее время знание английского языка становится неотъемлемой частью нашей жизни. Английский язык считается языком международного общения. Однако авторы современного государственного образовательного стандарта выдвигают другое понимание цели обучения иностранному языку в школах – формирование коммуникативной компетенции.
  Значимость свободной иноязычной коммуникации трудно переоценить. Без владения иностранным языком как средством межкультурного общения активная жизнь и успешная карьера личности в современных условиях становятся невозможными. Поэтому основная функция школьного иноязычного образования сегодня ? это систематическое обучение и воспитание, направленные на овладение иностранным языком как средством опосредованного и непосредственного общения с носителями языка, средством познания чужой и своей национальных культур.
  …………………………..
  
  Устная речь является первичной и наиболее естественной формой реализации языковой системы в процессе общения. Письменная речь появилась намного позже устной речи. Устная речь как форма речевого общения в максимальной степени соответствует физиологической природе человека, а также природе его интеллектуальной деятельности.
  В.В. Васильева, В.И. Коньков отмечают, что устная речь в широком понимании ? это звучащая речь в любых ее разновидностях. Любая разновидность устной речи воплощается в звуках речи, которые воспринимаются нами не просто как физическое явление, звук, а именно как звуки речи, т. е. в аспекте их способности передавать значения, смыслы [1].
  Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) предусматривает формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся. Из этого следует логический вывод о том, что устная речевая компетенция является важнейшим компонентом коммуникативной компетенции учащихся в целом и не должна подменяться тестовой компетенцией [2].
  ……………………………….........................................