Определение условий и методические подходы к оценке компетенций учащихся в школьном курсе «История»

• Номер работы:
  610293
• Раздел:
  Все работы   →   Статьи   →   История (древняя, современная, России)
• Год добавления:
  29.03.2020 г.
• Объем работы:
  5 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Определение условий и методические подходы к оценке компетенций учащихся в школьном курсе «История»
  Рассмотрим основные условия и принципы методического сопровождения курса «История» в рамках общеобразовательного процесса современной школы. Школьный предмет «История» относится к общественно-научным (социальным) дисциплинам. Он состоит из двух самостоятельных курсов – «Всеобщая история» и «История России» (отечественная история).
  Содержание курсов нацелено на формирование на основе гуманистических и демократических ценностей мировоззрения учащихся, что способствует их самоидентификации и консолидации.
  Историческое образование регулируется перечнем нормативной документации в преподавании «Истории» для системы основного и среднего общего образования являются. [1-6]
  Основные задачи изучения истории в школе определены в ФГОС основного общего и среднего общего образования. В Концепции нового учебнометодического комплекса по отечественной истории отражены базовые принципы школьного исторического образования. Методической основой изучения курса истории в основной школе является системно-деятельностный подход, обеспечивающий достижение личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов посредством организации активной познавательной деятельности школьников.
  Методологическая основа преподавания курса истории в школе базируется на следующих образовательных и воспитательных приоритетах:
  ? принципа научности;
  ? комплексного подхода;
  ...............