Пути развития воображения детей в ДОУ на примере старших дошкольников

• Номер работы:
  615940
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  02.05.2020 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ
  ГЛАВА 1. ВООБРАЖЕНИЕ КАК ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
  1.1 Воображение: понятие, виды и функции
  1.2 Особенности развития воображения в старшем школьном возрасте
  1.3 Роль музыки в развитии воображения
  Выводы по 1 главе ?
  ГЛАВА 2. ЗНАЧЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ СКАЗКИ В РАЗВИТИИ ВООБРАЖЕНИЯ
  2.1 Музыкальная сказка, ее возникновение
  2.2 Приобщение детей к музыкальной сказке как метод развития воображения
  2.3 Методы развития воображения через музыкальную сказку
  Выводы по 1 главе ?
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Пути развития воображения детей в ДОУ на примере старших дошкольников
  
  
  
  Воображение – психический процесс, играющий важную роль в формировании личности, при этом важно, что его нельзя «свести к совокупности ассоциаций» [35]. Также воображение - это процесс создания нового, облеченного в форму идеи или художественного образа. Особое значение воображение имеет в дошкольном возрасте, когда ведущим видом деятельности ребенка является игра. В этом возрасте у детей еще недостаточно развито абстрактное мышление, и дети мыслят образами. Самым активным периодом развития воображения считается старший дошкольный возраст, начиная с 5 лет (однако, возрастные рамки могут незначительно варьироваться, в зависимости от общего уровня интеллектуального развития конкретного ребенка).
  Актуальность данной работы заключается в том, что в эпоху стремительного развития цифровых технологий, в связи с обилием визуальной информации (мультфильмы, компьютерные и мобильные игры) у детей отсутствует необходимость воображать что-либо во время игры. Тормозят развитие воображения и современные игрушки. Известно, что чрезмерно детализированная игрушка (например, кукла со всеми физиологическими подробностями или кукольный домик с воссозданным до мелочей интерьером) также лишают ребенка потребности фантазировать во время игры. Однако, развитие воображения в дошкольном возрасте является важным условием последующего успешного обучения в школе. …………………………….......................
  Воображение, как и мышление, память, восприятие, имеет большое значение в деятельности ребенка и взрослого. Воображение тесно связано с памятью и мышлением; эта связь очевидна, поскольку воображение «предсказывает» наступление в будущем конкретных событий. Воображение, как и мышление, возникает на основе проблемной ситуации. Оно мотивировано личными потребностями индивида, а также степенью развития сознания общества. Воображение — это когнитивный процесс, который является опосредованным отражением реальности. Роль средств отражения,играют образы памяти, восприятия и представления. Воображение, как и мышление, направлено воссоздание новой информации, порождение образов. По мнению С. Л. Рубинштейна, «Развитие воображения совершается в процессе онтогенеза человека» [27, с. 32].
  ……………………………………..