Эмоциональное выгорание педагога как социально-психологическая проблема

• Номер работы:
  619366
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  13.05.2020 г.
• Объем работы:
  27 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения синдрома эмоционального выгорания в отечественной и зарубежной психологии 6
  1.1. Характеристика эмоционального выгорания в научно-теоретической литературе 6
  1.2. Факторы, влияющие на развитие эмоционального выгорания у педагогов 7
  1.3. Методы профилактики эмоционального выгорания 10
  Глава 2. Эмпирическое исследование профилактики эмоционального выгорания у педагогов на примере (ВСТАВИТЬ НАЗВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ) 14
  2.1. Комплексная диагностика эмоционального выгорания 14
  2.2. Программа профилактики эмоционального выгорания 18
  2.3. Рекомендации по профилактике эмоционального выгорания у педагогов 20
  Заключение 23
  Список использованной литературы 24
  Приложения 28
  
  ?
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоциональное выгорание педагога как социально-психологическая проблема
  Одним из наиболее приоритетных направлений в изучении феномена эмоционального выгорания является его рассмотрение сквозь призму про-фессиональной деятельности человека.
  Изучение стрессогенных факторов профессиональной деятельности педагога выступает в качестве важного направления, поскольку содержание данной деятельности и условия ее реализации требуют высокого уровня мо-билизации внутренних ресурсов личности, истощение которых ведет к нарушениям психологического здоровья педагога.
  С введением нового ФГОС усиливается психологическое напряжение педагогов, поскольку в изменившихся условиях педагог должен изменить привычный стиль деятельности, найти мотивационные ресурсы для принятия и включения в реализацию происходящих изменений, систематически совершенствовать свою профессиональное мастерство и повышать квалификацию. Безусловно, перечисленные факторы повышают риск возникновения профессионального выгорания педагогов. В связи с этим проблема профессионального выгорания педагогов приобретает особую актуальность.
  Объектом исследования является эмоциональное выгорание педагогов.
  Предмет исследования формы и методы профилактики эмоционального выгорания педагогов.
  Цель исследования – изучить основные формы и методы профилактики эмоционального выгорания педагогов.
  ……………………………..
  Интерес к синдрому «выгорания» возник в зарубежной психологии в 1970 - х годах, и до настоящего времени эта проблема широко изучается в контексте профессиональных стрессов.
  Впервые термин «профессиональное выгорание» (англ. – «Burnout») введен в 1974 году американским психиатром Х.Дж. Фрейденбергером, который ввел это понятие для характеристики психического состояния людей, которые интенсивно общаются и постоянно находятся в эмоционально нагруженной атмосфере при исполнении профессиональных обязанностей, взаимодействуют в системе «человек - человек» [14].
  Позже социальный психолог К. Маслач определила это состояние как синдром физического и эмоционального истощения, включая развитие негативной самооценки, отрицательного отношения к работе, потерю понимания и сочувствия по отношению к клиентам или пациентам. Симптоматика данного синдрома существенно расширилась за счет психосоматического компонента [19].
  В современном толковании в наиболее общем виде синдром эмоционального выгорания (СЭВ) - это реакция организма, возникающая в результате длительного влияния профессиональных стрессов средней интенсивности. Это специфический вид профессиональной деформации лиц, вынужденных во время выполнения своих обязанностей тесно общаться с людьми.
  ……………………………………….