Компрессивная лексика в социальной сети твиттер

• Номер работы:
  622708
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Филология
• Год добавления:
  02.06.2020 г.
• Объем работы:
  32 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 КОМПРЕССИВНАЯ ЛЕКСИКА И СПЕЦИФИКА ЕЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ЯЗЫКЕ 5
  1.1 Определение понятия «компрессивная лексика» 5
  1.2 Способы образования компрессивной лексики 7
  ГЛАВА 2 ВИДЫ И ФУНКЦИИ КОМПРЕССИВНОЙ ЛЕКСИКИ В ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ «TWITTER») 14
  2.1 Виды компрессивной лексики в социальной сети «Twitter» 14
  2.2 Функции компрессивной лексики в социальной сети «Twitter» 21
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 28
  ПРИЛОЖЕНИЕ 31
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Компрессивная лексика в социальной сети твиттер
  
  
  Данная работа посвящена исследованию компрессивной лексики в социальной сети. В современной интернет-коммуникации компрессивная лексика является одним из наиболее распространенных лексических пластов, что связано с требованием к использованию минимального количества языковых средств и речевых усилий для неформального общения в социальных сетях. Актуальность исследования обусловлена тем, что понятие «компрессия» как способ словообразования сегодня не до конца изучено в филологии и лингвистике. Также нет четкой классификации компрессивной лексики........................................................
  Язык является живой и функционирующей системой, которая находится в постоянном развитии. Поэтому в языке постоянно возникают новые способы номинации уже известных слов, что чаще всего обусловлено стремлением к экономии речевых усилий и объема текста. Этот процесс в языке часто называют компрессией, а его результат – компрессивной лексикой.
  Однако понятие компрессивной лексики сегодня еще не до конца изучено. В связи с этим в современной науке о языке используются и другие термины для обозначения словообразовательной модели для реализации принципа экономии в языке.
  ...................................................