Взаимодействие работников ДОУ с семьёй в процессе подготовки детей к школе

• Номер работы:
  643401
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Психология
• Год добавления:
  23.11.2020 г.
• Объем работы:
  75 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Психологические основы исследования подготовки детей к школе 8
  1.1. Подготовка детей к школе как предмет психологического исследования 8
  1.2. Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста в трудах отечественных и зарубежных ученых 16
  1.3. Психологическая готовность к школе: роль семьи и ДОО 22
  Выводы по главе 31
  Глава 2. Эмпирическое изучение психологических особенностей подготовки детей к школе 32
  2.1. Организация и методы исследования 32
  2.2. Анализ полученных результатов 34
  2.3. Рекомендации по психологическому сопровождению подготовки детей к школе 54
  Выводы по главе 62
  Список использованных источников 69
  Приложение 76
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействие работников ДОУ с семьёй в процессе подготовки детей к школе
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Необходимость тесного взаимодействия между дошкольными образовательными учреждениями и семьями их воспитанников в современном дошкольном образовании рассматривается как условие создания единого образовательного пространства. А установка такого взаимодействия и сотрудничества является уже не просто одним из путей развития ребенка, а обязанностью педагогического коллектива ДОО.
  Подтверждение этому мы можем найти в ФГОС, который указывает, что «оказание педагогической помощи родителям, привлечение семей воспитанников к достижению общих с ДОО воспитательных и образовательных целей является непосредственной задачей дошкольного учреждения». Поэтому администрация любой современной ДОO старается привлечь внимание родителей к вопросам воспитания и развития детей, и в частности, к вопросам их подготовки к школе.
  Подготовка детей к школе является одной из важных задач дошкольного учреждения, отмеченных как приоритетной в ФГОС ДО. Так, ДОУ должно «…обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; обеспечить преемственность цели, задач и содержания образования, реализуемых в рамках программ различных уровней (дошкольного и начального общего образования)».
  ...................
  
  
  ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ
  1.1. Подготовка детей к школе как предмет психологического исследования
  Переход от системы дошкольного воспитания к начальному школьному обучению является одним из наиболее значимых этапов в жизни ребенка, характеризующихся кардинальной сменой социальной ситуации, условий жизни ребенка, круга его общения и стиля межличностного взаимодействия, ведущего вида деятельности, а также требований, предъявляемых к процессу обучения, воспитания и личностного развития ребенка в целом .
  Проблема подготовки детей к обучению в образовательном учреждении является актуальной и рассматривается в трудах многих отечественных и зарубежных исследователей. Н.В. Нижегородцева, проводя ретроспективный анализ проблемы готовности к обучению в начальной школе, обращает особое внимание на то, что данный вопрос освещался еще в трудах Аристотеля, в IV в. до н. э.
  Исследователь отмечает, что «великий философ и мыслитель придавал первостепенное, главенствующее значение воспитанию подрастающего поколения, допуская домашнее и предварительное обучение ребенка с пяти до семи лет под руководством отца. Воспитание Аристотель предлагал начинать с «заботы о теле», потом «заботы о духе», так, по его мнению, гимнастика приведет организм ребенка к готовности для трудного процесса усвоения знаний» . Иными словами, уже в эпоху Античности особое внимание уделялось подготовке детей к обучению.
  ...................