Анализ современного состояния контроля школьной успеваемости учащихся

• Номер работы:
  12741
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год сдачи:
  01.11.2005 г.
• Количество страниц:
  48 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  1. Понятие школьной неуспеваемости 5
  2. Психологическая характеристика неуспевающих школьников 18
  2.1.Общая характеристика 18
  2.2. Виды неуспеваемости 20
  2.3. Типы неуспевающих школьников 21
  2.4. Причины неуспеваемости 23
  3. Педагогический мониторинг 25
  4. Практическая часть 34
  4.1. Статистическая мониторинговая процедура 34
  4.2. Дидактическая система контроля знаний 37
  4.3. Пути устранения неуспеваемости 40
  Заключение 47
  Список использованной литературы 48
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Анализ современного состояния контроля школьной успеваемости учащихся
  Введение
  
  Длительные, стойкие трудности усвоения программного материала в массовой школе являются одной из самых больных проблем для педагогов, родителей, психологов и самих неуспевающих детей.
  Важной задачей педагогики является раскрытие сущности неуспеваемости при данных целях и содержании образования, выявление структуры неуспеваемости, признаков, по которым могут опознаваться ее компоненты, разработка научно обоснованных приемов обнаружения этих признаков. Без этого невозможно научное изучение факторов неуспеваемости и разработка мер борьбы с нею.
  Одним из путей повышения качества обучения является контроль знаний, представленный в виде дидактической системы контроля знаний. С помощью различных методов проверки знаний можно получить полную информацию об: уровне достигнутых результатов; готовности к дальнейшему обучению; знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе изучения нового материала, его повторении, закреплении и систематизации; памяти, мышлении, речи учащихся; понимании общих подходов к учению; эффективности методов обучения. Проверкой можно и стимулировать учение: положительная оценка нацеливает на успешную дальнейшую учебу; справедливая критика – желание подтянуться. Известно, что чем интереснее и разнообразнее формы контроля знаний, тем прочнее изученный материал закрепляется и дольше сохраняется; чрезвычайно эффективны наглядно-образные компоненты контроля; методика контроля должна соответствовать возрастным особенностям мышления учащихся. На практике применяются отдельные фрагменты данной системы – это и диктанты, и тесты, и компьютерные задания. Дидактическая система контроля знаний может быть полезной учителю, работающему по любому учебному пособию и по любой программе.
  Цель данной работы: рассмотреть понятие неуспеваемости школьников, выявить ее причины, изучить методы контроля школьной успеваемости учащихся.
  Объект – успеваемость школьников старших классов.
  Предмет исследования – анализ методов контроля школьной успеваемости учащихся.
  Задачи исследования: выявить виды и причины неуспеваемости школьников, выделить типы неуспевающих учащихся, с целью выработки мер для успешного окончания основной общей и средней школы всеми учащимися.
  Методы педагогического исследования - наблюдение, анкетирование, тестирование, анализ продуктов деятельности (творчества), социометрия, педагогический мониторинг.