Методика работы со стилистически окрашенными словами в начальной школе в целях развития речи учащихся

• Номер работы:
  151452
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  29.04.2010
• Объем работы:
  62 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Лингвистические основы развития речи младших школьников посредствам стилистически окрашенных слов 7
  1.1 Психологические основы развития речи младших школьников 7
  1.1.1 Характеристика речи 7
  1.1.2 Требования к речи 9
  1.2 Характеристика стилей речи 14
  1.2.1 Классификация стилей речи 14
  1.2.2 Характеристика лексики нейтрального стиля 21
  1.2.3 Стилистически окрашенная лексика 23
  Выводы по главе 26
  Глава 2. Методика работы со стилистически окрашенными словами 29
  2.1 Анализ существующих методик работы со стилистически окрашенными словами в начальной школе в целях развития речи учащихся 29
  2.2 Рекомендации по совершенствованию работы со стилистически окрашенными словами 34
  2.2.1 Содержание и организация констатирующего эксперимента 34
  2.2.2 Результаты проведенного эксперимента 42
  2.2.3 Рекомендации по результатам эксперимента, применение творчества 49
  Выводы по главе 52
  Заключение 58
  Список использованной литературы 60
  Приложение А 62
  
  
• Выдержка из работы:
  Цель работы – представить рекомендации по методике работы со стилистически окрашенными словами в начальной школе в целях развития речи учащихся. Цель предполагает решение следующих задач:
  1) Рассмотреть лингвометодические основы развития речи учащихся начальных классов в процессе работы со стилистически окрашенными словами;
  2) Изучить характеристики стилей речи;
  3) Определить и сформулировать требования к речи учащихся начальной школы;
  4) Выявить особенности развития речи младших школьников средствами стилистически окрашенной лексики;
  5) на основе анализа учебников и программ определить объём работы по развитию речи учащихся начальной школы средствами стилистически окрашенных слов;
  6) На основе эксперимента разработать рекомендации по совершенствованию развития речи учащихся средствами стилистически окрашенной лексики.
  Эксперимент строится на основе выделенных умений по стилистике, формирование которых возможно в младшем школьном возрасте:
  1. Умение замечать и оценивать стилистически окрашенные языковые средства и соотносить их со сферой употребления.
  2. Умение подбирать стилистические синонимы, замечать оттенки значения и соотносить употребление синонима с целями и задачами речи.
  3. Умение производить анализ готового текста.
  4. Умение создавать текст определённого стиля.
  5. Умение совершенствовать стиль написанного (замечать и устранять несоответствия в содержании и речевом оформлении высказывания; повышать стилистическую выразительность текста).