Особенности оценки деятельности учащихся на уроках ИЗО в нетрадиционных формах образования

• Номер работы:
  160337
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год подготовки:
  31.05.2010
• Объем работы:
  45 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………………..3
  Глава 1. Роль информационных технологий на занятиях изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста
  1.1.Виды изобразительной деятельности и их значение
  для всестороннего развития младшего школьника……………………………6
  1.2. Нетрадиционные формы организации уроков……………………………18
  1.3.Использование информационных технологий
  в нетрадиционных формах обучения…………………………………………..20
  Глава 2. Пути и методы формирования творческих способностей детей на занятиях изобразительной деятельности
  2.1. Диагностика развития творческих способностей на занятиях изобразительной деятельности…………………………………………………25
  2.2. Разработка занятий изобразительной деятельности с использованием информационных технологий для развития
  творческих способностей детей………………………………………………..31
  2.3. Анализ результатов развивающей работы по изобразительной деятельности у детей……………………………………………………………37
  Заключение………………………………………………………………………43
  Список литературы……………………………………………………………...44
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Особенности младшего школьного возраста определяют направление изобразительной деятельности. Занятия изобразительной деятельностью как результат продуктивного освоения действительности направлены на формирование целостного представления о мире природы и рукотворном. На этом этапе для ребенка важно открытие необычного в обычном, неизвестного в известном. Исходя из этого, актуальность использования информационных технологий на занятиях изобразительной деятельности младших школьников основано на развитии творческих способностей, пробуждении в ребенке художественно-эстетического начала через использование впечатлений и ощущений, проявляющихся в отношении к миру и имеющих свое выражение в конкретной деятельности.
  В этот возрастной период педагог знакомит ребенка с основами цветоведения, композиции, эстетического контекста, дающего представление об универсальности мира и вместе с тем его содержательном своеобразии, обеспечивает необходимыми технологическими приемами изобразительной деятельности.
  Глава 1. Роль информационных технологий на занятиях изобразительной деятельности детей младшего школьного возраста
  
  1.1 Виды изобразительной деятельности и их значение для всестороннего развития младшего школьника
  
  Изобразительная деятельность включает такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация и конструирование. Каждый из этих видов имеет свои возможности в отображении впечатлений ребенка об окружающем мире. Поэтому общие задачи, стоящие перед изобразительной деятельностью, конкретизируются в зависимости от особенностей каждого вида, своеобразия материала и приемов работы с ним.
  Рисование — одно из любимых занятий детей, дающее большой простор для проявления их творческой активности.
  Тематика рисунков может быть разнообразной. Ребята рисуют все, что их интересует: отдельные предметы и сцены из окружающей жизни, литературных героев и декоративные узоры и т. д. Им доступно использование выразительных средств рисунка. Так, цвет применяется для передачи сходства с реальным предметом, для выражения отношения рисующего к объекту изображения и в декоративном плане. Овладевая приемами композиций, дети полнее и богаче начинают отображать свои замыслы в сюжетных работах.