Развитие речи на уроках русского языка

• Номер работы:
  303955
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год подготовки:
  06.06.2014
• Объем работы:
  52 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение................................................................................................................2
  Глава I. Теоретические основы работы над изобразительными
  средствами речи учащихся 5 класса..................................................................6
  1.1. Понятие об изобразительных средствах речи...........................................6
  1.2. Работа над изобразительными средствами в свете развития речи
  учащихся 5 класса...............................................................................................12
  Глава II. Пути и средства обогащения речи учащихся 5 класса
  изобразительными средствами..........................................................................19
  2.1. Система упражнений по обогащению речи учащихся 5 классов
  изобразительными средствами..........................................................................19
  2.2. Этапы работы по обогащению речи учащихся 5 класса эпитетами.......28
  Заключение..........................................................................................................46
  Список литературы.............................................................................................50
  
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. Воспитание духовно-¬нравственного и интеллектуально развитого подрастающего поколения во многом за¬висит от правильной постановки об¬разовательного процесса в начальной школе, в особенности от того, на¬сколько сформированы у учащихся навыки самостоятельного мышления и развита их речь. Речь как особый вид деятельности человека является отражением его мышления, реализуемого с помощью языковых средств (слово, словосоче¬тание, предложение).
  Развитие речи с позиций обучаемо¬го предполагает активное усвоение и овладение всеми аспектами языка (фонетика, лексика, синтаксическая структура, связная речь), с точки зрения учителя – это применение методов и средств, способствующих овладению учащимися языком в его многофункциональных проявлениях.
  Компетентностный подход к обучению предполагает формирование у школьников компетентностей - готовностей, обеспечивающих наиболее полную реализацию речетворческого потенциала личности. Об остроте проблемы обучения выразительной речи в современной школе свидетельствуют данные психолого-педагогических исследований: речь большинства учащихся, служащая в основном информационным целям, бедна, бесцветна, лишена живого чувства.
  ...............
  Глава I. Теоретические основы работы над изобразительными средствами речи учащихся 5 класса
  
  1.1. Понятие об изобразительных средствах речи
  
  Выразительные средства языка иногда сводят к так называемым выразительно-изобразительным, т.е. тропам и фигурам, но выразительность могут усиливать единицы языка всех его уровней - начиная со звуков и кончая синтаксисом и стилями. Даже отдельный звук, не говоря уже о какой-то их комбинации, может оказаться в речи выразительным. Выразительные возможности слова поддерживаются и усиливаются актуализацией его семантики Актуализация семантики слова в поэзии обычно связана с тем, что можно назвать ассоциативностью образного мышления. Эти ассоциации во многом зависят от предшествующего жизненного опыта читателя и психологических особенностей работы его мысли и сознания в целом.
  Между языком с его сти¬листическими средствами, понимаемыми как наличие или возможность определенных сочетаний и взаимоотношений элементов, с одной стороны, и его использованием в творчестве писателя - с другой, возникает интенсивная взаимосвязь. к примеру, писатель не толь¬ко пользуется богатством языка, но и сам обогащает его новыми формами применения тех средств, какие ему дает язык; эти новые формы становятся (или могут стать впослед¬ствии) общим достоянием, которым будут пользоваться носители данного языка.
  ............