Использование игровых технологий в процессе обучения иностранному языку в системе дошкольного образования

• Номер работы:
  340237
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Английский язык
• Год подготовки:
  16.03.2015
• Объем работы:
  87 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1 Сущность игровых технологий при обучении дошкольников английскому языку 7
  1.1 Психологические особенности старших дошкольников 7
  1.2 Анализ программ и условий обучения английскому языку детей в дошкольных образовательных учреждениях 18
  1.3 Понятие игры как педагогической технологии 25
  Выводы по 1 главе 34
  Глава 2 Экспериментальное обучение английскому языку дошкольников с использованием игровых технологий 37
  2.1 Определение готовности дошкольников к изучению английского языка 37
  2.2 Методика проведения экспериментального обучения дошкольников английскому языку с использованием игровых технологий 43
  2.3 Результаты использования экспериментальной методики игрового обучения дошкольников английскому языку 52
  Выводы по 2 главе 58
  Заключение 61
  Список литературы 64
  Приложение 72
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. Изучение иностранных языков сегодня является приоритетным в современном образовательном процессе, поскольку потребность в изучении языков растет с каждым днем. Сегодня каждый образованный человек обязан знать английский язык, что обусловлено, прежде всего, глобальным статусом и широкой распространенностью английского языка во всем мире, обширными контактами русских людей с представителями других культур. Исследования различных педагогов и психологов подтверждают тот факт, что дети дошкольного возраста достаточно легко усваивают иностранный язык в связи с наглядно-образной формой мышления, хорошей памятью и интуицией. Поэтому в настоящее время так распространено дошкольное начало изучения английского языка, целью которого является, как правило, подготовка к дальнейшему изучению языка в школе, расширение кругозора детей, повышение мотивации к общему образовательному процессу и к изучению иностранного языка в частности.
  С другой стороны, не во всех дошкольных учреждениях нашей страны предлагается обучение иностранному языку, поскольку в большинстве случаев английский язык является факультативным предметом в детском саду. В связи с этим в современной системе дошкольного образования необходимы значительные изменения с целью сделать изучение английского языка в детском саду основным предметом, наряду с изучением родного языка.
  ...........
  Глава 1 Сущность игровых технологий при обучении дошкольников английскому языку
  1.1 Психологические особенности старших дошкольников
  
  Потребности в раннем изучении иностранного языка ознаменованы потребностями общества в иноязычном общении, ролью английского языка в мировом пространстве. В связи с этим раннее обучение иностранному языку сегодня стало очень актуальным, поэтому сегодня наблюдается желание родителей как можно раньше начать обучение английскому языку своих детей. Более того, с точки зрения А.П. Галеевой, основным фактором раннего изучения иностранного языка является практика преподавания, основывающаяся на современных инновационных технологиях обучения, доминировании личностно-ориентированного подхода к обучению, а также на возрастных учебных характеристиках детей дошкольного возраста [15].
  В настоящее время определение точного возраста ребенка на начальном этапе изучения иностранного языка до сих пор не выяснено, о чем говорит разброс мнений педагогов и психологов. Так, В. Пенфильд утверждает, что изучение иностранного языка должно начинаться в возрасте 4-8 лет, что связано с физиологическими характеристиками нервной системы и развития мозга ребенка. Именно в возрасте 4-8 лет ребенок имеет огромные возможности для овладения иноязычной речью, поскольку его восприятие и физиологические особенности пока еще очень гибкие, следовательно, ребенок легко приспосабливается не только к новым условиям, но и к новому языку. Однако, с точки зрения этого исследователя, по достижению ребенком 9-летнего возраста, его физиологические особенности уже перестают быть оптимальными для начального изучения иностранного языка, в связи с чем на пути к иноязычной компетенции возникает множество серьезных трудностей [44, с. 217].
  ...........