Особенности самооценки и самоотношения у детей с ДЦП

• Номер работы:
  379230
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Психология
• Год подготовки:
  29.12.2015
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Содержание:
  
  
  Введение 3
  1. Современные представления о роли самооценки и самоотношения в развитии личности детей с ДЦП 5
  1.1 Самооценка как центральное личностное образование. 5
  1.2 Возрастные особенности формирования самооценки. 11
  1.3 Особенности формирования самооценки у детей в ДЦП 13
  2. Самоотношение 16
  2.1Самоотношение как важнейший элемент всей внутренней структуры личности 16
  2.2 Возрастные особенности формирования самоотношения 21
  2.3 Особенности формирования самоотношения у детей в ДЦП 27
  Выводы 30
  Список литературы. 32
  Приложение 36
  
• Выдержка из работы:
  Введение
  
  Актуальность исследования. Одним из важнейших отношений социального бытия человека является его отношение к себе и оценивание себя. Любое проявление человека как социального субъекта сопровождается включением в данный процесс его самооценки и самоотношения. Внутренний мир личности и её самоотношение, самооценка издавна привлекали внимание представителей различных областей научного знания. Проблематика самоотношения, самооценки и процесса их формирования остаётся неизменно актуальной на протяжении всего развития психологической науки и практики.
  Особенно актуален вопроса формирования самооценки и самоотношения среди детей и подростков с нарушениями в развитии. В настоящее время на фоне динамического преобразования российского общества существует негативная тенденция возрастания количества детей с ограниченными возможностями здоровья - за последние пять лет число детей с отклонениями в развитии возросло и достигло 5% от общего количества Важное место в подготовке детей-инвалидов к интеграции в соци¬альную среду занимают вопросы их личностного становления. Исследование этой проблемы дает обширный материал для понимания личности таких подростков, что необходимо для последующего интегрирования их в общество.
  ........
  1. Современные представления о роли самооценки и самоотношения в развитии личности детей с ДЦП
  1.1 Самооценка как центральное личностное образование
  
  Самооценка является частью самосознания человека. Она представляет собой мнение индивида относительно себя, собственной значимости, ценности отдельных сторон своей личности, а также поведения, отдельных действий и деятельности вообще. Самооценка – целостное образование, составляющая концепции своего «Я» (Я-концепции) и самосознания человека. Через самооценку человек может реализовать функцию собственной защиты; осуществить регуляцию отношений с другими, личного поведения в обществе; проникнуться чувством уважения к себе; прочувствовать собственную автономность и относительную независимость [2,c.44].
  Самооценка человека является важнейшим компонентом Я-концепции личности, а точнее его оценочной стороной. Я-концепция является ядром личности и основывается на знаниях, которые были получены в течение жизни человеком о себе и под непосредственным воздействием его самооценки.
  Первые серьезные попытки изучить природу самооценки и особенности ее формирования предпринял американский психолог и философ Уильям Джеймс, который посвятил многие свои работы разработке проблематики «Я». У. Джеймс считал, что самооценка человека может быть следующего рода:
  .......