Обучение переводу в профильном классе средней общеобразовательной школы

• Номер работы:
  134421
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Английский язык
• Год добавления:
  20.11.2009 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ПЕРЕВОД В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ПРОФИЛЬНОМ КЛАССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 5
  1.1 Перевод как средство обучения в школе 5
  1.2 Перевод как цель в обучении иностранному языку в профильном классе средней школы 10
  1.3 Виды учебного перевода 13
  ГЛАВА II. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВОДУ В ПРОФИЛЬНОМ КЛАССЕ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 17
  2.1. Цели в обучении переводу 17
  2.2 Содержание обучения переводу 18
  2.3 Система упражнений по обучению переводу 23
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
  ЛИТЕРАТУРА 41
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Обучение переводу в профильном классе средней общеобразовательной школы
  Навыки перевода играют очень важную роль в изучении иностранного языка, т.к. любая речемыслительная деятельность сопровождается переводом: устным, письменным, мысленным. Вся деятельность учащегося на уроке основывается на переводе: чтение и понимание текста, понимание аудиотекста, монологические и диалогические высказывания сначала строятся на родном языке. При выполнении письменных заданий преобладание родного языка отражается на структуре и стиле письма. От уровня владения навыками перевода и от умения работать со словарём зависят скорость понимания и выполнения заданий, объём усвоенного материала, психологическое состояние ребёнка и атмосфера на уроке в целом.
  Целью данной работы было рассмотреть обучение переводу в профильном классе средней общеобразовательной школы. Для достижения данной цели были поставлены и последовательно решены следующие задачи:
  1. Рассмотреть перевод как средство обучения в школе;
  2. Проанализировать перевод как цель в обучении иностранному языку в профильном классе средней школы;
  3. Перечислить виды учебного перевода;
  4. Определить цели в обучении переводу;
  5. Исследовать содержание обучения переводу;
  6. Предложить систему упражнений по обучению переводу.
  Переводы, выделяемые по признакам полноты и способа передачи смыслового содержания оригинала разделяют на: полный (сплошной) перевод - перевод, передающий смысловое содержание оригинала без пропусков и сокращений; неполный перевод - перевод, передающий смысловое содержание оригинала с пропусками и сокращениями; сокращенный перевод (перевод, передающий смысловое содержание текста в свернутом виде, т.е. с сокращением); фрагментарный перевод (перевод не целого текста, а лишь отдельного отрывка или отрывков); аспектный перевод (перевод лишь части текста в соответствии с каким-либо заданным признаком отбора (аспектом)); аннотационный перевод (перевод, в котором отражаются лишь главная тема, предмет и назначение переводимого текста); реферативный перевод (перевод, в котором содержатся относительно подробные сведения о реферируемом документе - его назначении, тематике, методах исследования, полученных результатах).