Зависимость уровня самооценки ребенка подросткового возроста от его статуса в группе сверстников

• Номер работы:
  145764
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Психология
• Год добавления:
  20.02.2010 г.
• Куда сдавалась:
  областной колледж искусств
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  Введение…………………………………………………………………………3
  Глава 1. Особенности подросткового возраста
  и межличностные отношения
  1.1. Основные характеристики ребенка подросткового возраста…………...7
  1.2. Роль самооценки в развитии межличностных отношений…………….15
  Глава 2. Эмпирическое исследование зависимости уровня самооценки ребенка подросткового возраста от его статуса в группе сверстников
  2.1. Исследование самооценки и социометрического статуса в группе у подростков……………………………………………………………………...22
  2.2. Анализ эмпирического исследования……………………………………30
  Заключение……………………………………………………………………..35
  Список литературы…………………………………………………………….37
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Зависимость уровня самооценки ребенка подросткового возроста от его статуса в группе сверстников
  Введение
  
  Проблема исследования самооценки продолжает оставаться актуальной и для психолого-педагогической теории и для психолого-педагогической практики. Именно в подростковый период жизни идет формирование самооценки как основного регулятора поведения и деятельности.
  Несмотря на большое количество работ, посвященных выявлению особенностей самооценки в подростковый период, недостаточно внимания в них уделяется исследованию особенностей самооценки ребенка подросткового возраста и его роль в группе сверстников.
  Несмотря на длительность временного изучения феномена «самооценки» в научной литературе нет однозначной трактовки этого понятия. В ходе теоретического анализа Д.А. Марьяненко в своем исследовании понятие «самооценка» соотнесла с такими категориями, как: «самосознание», «Я-концепция», «Я-образ», «самоотношение» и показала, что самооценка одновременно выступает как компонент самосознания и как важнейшее личностное образование.
  Целью нашей работы явилось: изучение зависимости уровня самооценки ребенка подросткового возраста от его статуса в группе сверстников.
  Объектом нашего исследования являются дети подросткого…
  
  … Глава 1. Особенности подросткового возраста и межличностные отношения
  
  1.1. Основные характеристики ребенка подросткового возраста
  
  Границы подросткового возраста достаточно неопределенны. Одни дети вступают в подростковый возраст раньше, другие позже.
  Социальная ситуация развития
  Подростковый возраст «начинается» с изменения социальной ситуации развития. В психологии этот период называют переходным, трудным, критическим возрастом.
  Этот возраст исследовали многие видные психологи. Впервые описал психологические особенности подросткового возраста С. Холл, который указал на противоречивость поведения подростка (например, интенсивное общение сменяется замкнутостью, уверенность в себе переходит в неуверенность и сомнения в себе и т.п.). Он ввел в психологию представление о подростковом возрасте как кризисном периоде развития. Кризисные, негативные явления подросткового возраста С. Холл связывал с переходностью, промежуточностью данного периода в онтогенезе. Он исходил из представления о биологической обусловленности процессов развития в подростковом возрасте.
  Как указывает В.И. Слободчиков, основания для такого объяснения очевидны. Подростковый возраст характеризуется бурными изменениями в анатомии и физиологии подростка. Он интенсивно растет, увеличивается масса тела, интенсивно растет скелет (быстрее, чем мышцы), развивается сердечно-сосудистая система. Идет половое созревание. В ходе перестройки организма подростка может возникнуть чувство тревоги, повышенная возбудимость, депрессия. Многие начинают чувствовать себя неуклюжими, неловкими, появляются обеспокоенность внешним видом, низким (мальчики), высоким….
  ........................
  … Список литературы
  1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.; Екатеринбург. 2000. С. 478-479.
  2. Авдулова Т.П. Агрессивный подросток. М.: Академия, 2008. С. 32-56.
  3. Антье Э. Агрессивность. М.: Фаир-Пресс, 2006. С.12-14.
  4. Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей. М., 2006. С. 54-57.
  ........................