Оценка лидерских качеств дошкольников взрослыми как фактор развития творческого потенциала ребенка дошкольного возраста

• Номер работы:
  201356
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  12.11.2011 г.
• Объем работы:
  51 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение……………………………………………………………………. 3
  Глава 1. Развитие творческого потенциала ребенка в дошкольном воз-расте…………………………………………………………………………
  6
  1.1.Особенности психического развития ребенка в дошкольном воз-расте ………………………………………………………………………
  6
  1.2.Умственное развитие ребенка дошкольного возраста ……………. 13
  1.3.Творчское мышление ……………………………………………….. 17
  Глава 2. Роль взрослых в формировании личности ребенка ………… 21
  2.1.Роль семьи детей ……………………………………………………. 21
  2.2.Роль социальных взрослых …………………………………………. 27
  Глава 3. Эмпирическое исследование …………………………………. 30
  3.1. Методики……………………………………………………………. 30
  3.2. Интерпретация результатов………………………………………… 35
  Заключение………………………………………………………………. 38
  Список использованной литературы………………………………….. 39
  Приложение
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Оценка лидерских качеств дошкольников взрослыми как фактор развития творческого потенциала ребенка дошкольного возраста
  Введение
  
  Одной из самых основных задач, которые ставит перед собой совре-менное общество, является развитие всесторонне развитой личности. Доста-точно часто возникают вопросы выявления и развития одаренности детей дошкольного возраста, определения уровня творческого потенциала, так как именно этот период жизни человека является одним из самых значимых пе-риодов в формировании личности ребенка. Именно в это время активно раз-виваю новые психологические механизмы деятельности и поведения.
  Мухина В.С. говорит о дошкольном возрасте, как о периоде «овладе-ния социальным пространством человеческих отношений через общение с близкими взрослыми, а так же через игровые и реальные отношения со свер-стниками» [20].
  Глава 2. Роль взрослых в формировании личности ребенка
  2.1. Роль семьи в формировании личности ребенка
  
  Детство – это период, когда закладываются значимые качества лично-сти, обеспечивающие психологическую устойчивость, позитивные нравст-венные ориентации на людей, жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не формируются спонтанно, они формируются в условиях родительской любви, когда семья создает у ребенка потребность быть признанным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других.
  Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей по-следующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей.