Рейтинговая система как средство развития самостоятельности учащихся

• Номер работы:
  219659
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  10.05.2012 г.
• Объем работы:
  39 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1. Теоретические основы рейтинговой системы как средства развития самостоятельности учащихся 7
  1.1 Особенности развития самостоятельности учащихся в общеобразовательной школе 7
  1.2 Рейтинговая система и ее значение в развитии самостоятельности учащихся 14
  2. Методические рекомендации учителю по разработке рейтинговой системы как средства развития самостоятельности учащихся 20
  2.1 Критерии рейтинговой системы как средства развития самостоятельности учащихся 20
  2.2 Разработка индивидуальной рейтинговой методики по школьному предмету 24
  Литература 33
  Приложение 1 37
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Рейтинговая система как средство развития самостоятельности учащихся
  Введение
  
  Федеральный государственный образовательный стандарт провозглашает в качестве одной из важнейших задач современной системы образования "формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию". Одним из ценностных ориентиров становится «развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактуализации» [39, с. 8].
  Данные обстоятельства приводят к необходимости индивидуализации процесса обучения, повышения роли самостоятельности учащихся в постижении знаний. Ведь потеря интереса к обучению на каком-то этапе рождает безразличие и апатию, безразличие порождает лень, а лень — безделье и потерю способностей. Это усиливает важность смены приоритетов в стиле обучения и ориентацию на формирование самостоятельности, так как способность ребенка осуществлять учебные действия без помощи взрослого позволила бы решить ряд проблем его индивидуального обучения и расширила перспективы самообразования школьника.
  2. Методические рекомендации учителю по разработке рейтинговой системы как средства развития самостоятельности учащихся
  
  2.1 Критерии рейтинговой системы как средства развития самостоятельности учащихся
  
  При разработке критериальной базы рейтинговой системы как средства развития самостоятельности нами использовался главный возрастной мотив школьников – мотив достижения. Это стремление личности добиваться успехов и избегать неудач с целью повышения или сохранения самоуважения, самооценки в деятельности. В качестве механизма развития самостоятельности учащихся мы рассматриваем «Рейтинг успешности школьника». Он способствует формированию целостной личности, включающей учебную, социально и личностно значимую деятельность, взаимоотношение с другими людьми, затрагивает внутренний мир человека, учит чувству ответственности и уверенности в своих силах.
  Цель «Рейтинга успешности школьника» - создание условий для достижения успехов.
  Задачи «Рейтинга успешности школьника»:
  1. Повышение уровня учебно-познавательной мотивации.
  2. Формирование активной жизненной позиции школьников.
  «Рейтинг успешности школьника» состоит из обучения и активной жизненной позиции. Подобный подход позволяет каждому ученику проявить себя в разных областях школьной жизни и тем самым подняться на высшую ступень рейтинга.