Специфика коррекционно-развивающих занятий у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения

• Номер работы:
  226694
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.09.2012 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основания организации коррекционно-развивающих занятий у детей с нарушением зрения 6
  1.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста с нарушением зрения 6
  1.2 Задачи коррекционно-развивающих занятий у детей с нарушением зрения 9
  1.3 Содержание коррекционно-развивающих занятий у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения 12
  Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей психического развития детей младшего школьного возраста с нарушением зрения 17
  2.1 Организация исследования 17
  2.2 Анализ результатов исследования 18
  2.3 Рекомендации для педагогов по организации коррекционно-развивающих занятий у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения 22
  Заключение 25
  Список литературы 27
  Приложения 30
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Специфика коррекционно-развивающих занятий у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения
  Введение
  
  Актуальность исследования специфики коррекционно-развивающих занятий у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения обусловлена несколькими причинами. В первую очередь такой причиной является сравнительно широкая распространенность нарушений зрения среди детей, поступающих в школу. ........
  Глава 1. Теоретические основания организации коррекционно-развивающих занятий у детей с нарушением зрения
  
  1.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста с нарушением зрения
  
  Зрительный канал восприятия является важнейшим при познании окружающего мира и ориентировании в нем. При этом, как отмечает Н. М. Назарова 24, с.100, в зрительной системе человека вследствие воздействия неблагоприятных факторов могут возникать различные нарушения. Под зрительными нарушениями (дефектами зрения) подразумевается количественная и качественная характеристика нарушенного зрения на фоне повреждений различных структур зрительного анализатора.
  ..........
  Заключение
  
  С учетом актуальности проблем развития и адаптации детей младшего школьного возраста с нарушением зрения была поставлена цель рассмотреть особенности коррекционно-развивающих занятий. Для достижения поставленной цели было проведено теоретическое и эмпирическое исследование.
  На основе изучения литературы был сделан вывод, что нарушение зрения представляет собой значимое затруднение для развития детей младшего школьного возраста..........