Виды обучения биологии. Информатизационное и мультимедийное обучение

• Номер работы:
  228327
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.10.2012 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. Виды обучения 5
  I.1. Понятие о видах обучения 5
  I.2. Мультимедийное обучение и информатизационное обучения 9
  ГЛАВА II. Программно-технические средства, применяемые при использовании мультимедийного и информатизационного обучения 14
  II.1 Интерактивная доска. Оптимизация процесса обучения биологии при помощи интерактивной доски 14
  II.2 Мультимедийная презентация. Требования к созданию мультимедийной презентации 17
  ГЛАВА III. Практическая разработка урока биологии 26
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
  БИБЛИОГРАФИЯ 30
  ПРИЛОЖЕНИЕ 33
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Виды обучения биологии. Информатизационное и мультимедийное обучение
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность.
  Современный этап развития общества характеризуется значительным влиянием на него развития информационных технологий, которые проникли во все сферы человеческой деятельности. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на внедрение современных информационных технологий в образовательный процесс. Это характеризуется существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Современные информационные технологии превратились в мощный инструмент изучения окружающего мира.
  Информатизационное и мультимедийное обучение на уроках биологии приобретает особую значимость, так как мултимедийные технологии позволяют повысить уровень наглядности на уроках, а также сделать практические занятия более доступными, что очень важно при изучении живых организмов и окружающего мира в целом.
  Проблема информатизационного и мультимедийного обучения биологии активно разрабатывается современными методистами (В. В Пасечника, В.А. Смирнова, В.П. Соломина и др.), что также свидетельствует о ее актуальности.
  Цель исследования: рассмотреть виды обучения биологии, информатизационное и мультимедийное обучение.
  .................................
  ГЛАВА I. Виды обучения
  I.1. Понятие о видах обучения
  Дидактические системы не уходят в прошлое бесследно. Подпитываемые новыми идеями, они трансформируются в более прогрессивные и созвучные требованиям времени системы, в которых еще долго сохраняются корневые (материнские) признаки. Например, «научная система педагогики» Гербарта, ставшая впоследствии традиционной, впитала элементы предшествующей ей дидактики Коменского, а также более ранних догматической и схоластической систем. «Прогрессивистская» дидактика Дьюи не смогла бы утвердиться без опоры на традиционную дидактику, так же как и программированное или нынешнее компьютерное, — обучение не может обойтись без основы, заложенной традиционной, прогрессивистской и другими системами. Преемственность дидактических систем — общая закономерность развития теории и практики обучения[ Роботова А.С. Введение в педагогическую деятельность. – М.: Академия, 2004. – с. 65.].
  В современной школе используются четыре относительно обособленных вида обучения, которые отличаются между собою рядом важных признаков:
  .....................
  
  1.Арбузова, Е. Н. Общая методика обучения биологии: курс лекций. – Омск : ОмГПУ, 2010. – 516 с.
  2.Арбузова, Е.Н. Применение мультимедиакомплекса при профильном обучении биологии // Биология в школе. - 2010. - №10. -с.17;
  3.Арбузова, Е.Н. Применение интерактивной доски на уроках биологии //Биология в школе.- 2010. - №9. - с.33;
  4.Аствацатуров, Г. Педагогический дизайн мультимедийного урока. //Учитель. - 2006. - №6. - с.10;
  5.Бабанина, С.В. Использование интерактивных информационных технологий при обучении французскому языку // Иностранные языки в школе.-2011. - №1. - с.37;
  6.Бартенева, Т. П., Ремонтова, А. П. Использование информационных компьютерных технологий на уроках биологии / Материалы конференции «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» Международный Пензенский Центр Федерации интернет-образования. ИТО – 2003 / Секция 8 [Электронный ресурс] / Т. П. Бартенева, А. П. Ремонтова. – Режим доступа: www.ict.edu.ru/vconf/index.
  7.Большая современная энциклопедия. Педагогика / сост. Е. С. Рапацевич. – Минск : ИООО «Современное слово», 2005. – 720 с.
  ...........