коррекция зрительного восприятия у дошкольников с обищим недоразвитием речи. следовательная арттерапия. опытно экспереминтальные изучения особенностей зрительного восприятия у детей с нарушение речи

• Номер работы:
  239153
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  21.01.2013 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы изучения процесса зрительного восприятия у дошкольников 6
  1.1. Особенности развития зрительного восприятия у детей в онтогенезе 6
  1.2. Особенности формирования и развития зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 8
  Глава 2. Коррекционная работа по формированию зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 10
  2.1. Изучение уровня сформированности зрительного восприятия у дошкольников с общим недоразвитием речи 10
  2.2. Система логопедической работы по развитию зрительного восприятия у детей с общим недоразвитием речи с использованием элементов арттерапии 12
  2.3 Результаты практического использования системы коррекционной работы по развитию зрительного восприятия 17
  Заключение 20
  Список литературы 22
  Приложения 25
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме коррекция зрительного восприятия у дошкольников с обищим недоразвитием речи. следовательная арттерапия.
  опытно экспереминтальные изучения особенностей зрительного восприятия у детей с нарушение речи
  Введение
  Актуальность.
  При оценке готовности детей к школе и при исследовании их трудностей обучения не всегда уделяют достаточно внимания анализу развития зрительного восприятия, хотя оно является важным каналом получения информации для ребенка и, следовательно, важно для полноценного развития.
  ..........
  Глава 1. Теоретические основы изучения процесса зрительного восприятия у дошкольников
  1.1. Особенности развития зрительного восприятия у детей в онтогенезе
  Период дошкольного детства является периодом интенсивного развития восприятия, - когда совершенствуется ориентировка во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений, в пространстве и времени. Воспринимая предметы и действуя с ними, ребенок начинает все более точно оценивать их цвет, форму, величину, вес, температуру, свойства поверхности и др. [22,23, 33]. .........
  Заключение
  Зрительное восприятие – это одна из основополагающих психических функций в силу того, что зрение – ведущий канал получения информации о внешнем мире. Искажение картины мира на уровне восприятия влечет за собой искажение способов и продуктов деятельности памяти, мышления, воображения. Поэтому коррекция развития зрительного восприятия представляется весьма важной задачей для полноценного развития ребенка, формирования и осуществления будущей учебной деятельности, успешной адаптации ребенка к окружающей его физической и социальной среде.
  ......