Игра в педагогическом процессе

• Номер работы:
  243649
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.02.2013 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1 ТЕОРИЯ ИГРЫ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ 6
  1.1 Научное определение основных понятий: «игра», «интеллект», «познание» 6
  1.2 Классификация игр и их влияние на развитие психических процессов дошкольников 10
  1.3 Развитие интеллектуально-познавательных способностей в дошкольном возрасте 14
  1.4 Дидактическая игра - основное средство интеллектуально-познавательного развития 19
  Выводы по первой главе 23
  ГЛАВА 2 ПОДБОР ИГР И ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА 25
  2.1 Игры и упражнения для развития восприятия у детей старшего дошкольного возраста 25
  2.2 Дидактические игры по развитию памяти и внимания детей старшего дошкольного возраста 26
  2.3 Дидактические игры, направленные на развитие мышления старших дошкольников 27
  Выводы по второй главе 34
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Игра в педагогическом процессе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования.
  23 ноября 2009 г. Приказом Министерства образования и науки РФ от № 655 были утверждены федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее ФГТ).
  ......
  ГЛАВА 1 ТЕОРИЯ ИГРЫ В ТРУДАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
  
  1.1 Научное определение основных понятий: «игра», «интеллект», «познание»
  
  Какой бы темы ни касался исследователь, первое, что необходимо сделать, - это дать научные определения основным понятиям. Ибо, прежде чем говорить о развитии, следует понять о развитии чего пойдет речь. Более того, что касается интеллектуального развития, то задача дать определение основным понятиям не так уж проста. ........
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  
  Дидактические игры представляют большую ценность в развитии интеллектуальных способностей дошкольников. Интеллектуальные способности ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая является на данном возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. ..........