Игра как средство воспитания детей в зарубежной и руссской педагогике XIX — начала XX в

• Номер работы:
  238199
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.12.2012 г.
• Объем работы:
  12 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  Введение 3
  1 Игра в русской педагогике XIX-начале XX веков 5
  2 Игра в зарубежной педагогике XIX-начале XX веков 9
  Заключение 12
  Литература 13
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Игра как средство воспитания детей в зарубежной и руссской педагогике XIX — начала XX в
  Введение
  
  Нет ничего гармоничнее играющего ребенка: сила этой детской гармонии настолько велика, что взрослые, наблюдающие за детской игрой, невольно улыбаются, переживая радость и восторг.
  Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя.
  Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду.
  Игра - самоценная деятельность для дошкольника, обеспечивающая ему ощущение свободы, подвластности вещей, действий, отношений, позволяющая наиболее полно реализовать "здесь и теперь", достичь состояния полного эмоционального комфорта, стать причастным к детскому обществу, построенному на свободном общении равных.
  .......
  1 Игра в русской педагогике XIX-начале XX веков
  
  Игра издавна привлекает к себе внимание не только психологов и педагогов, но и философов, этнографов, искусствоведов. Изучение происхождения игры как особого вида человеческой деятельности дает возможность определить ее сущность: игра — образное, действенное отражение жизни; она возникла из труда, и готовит молодое поколение к труду.
  В педагогической литературе понимание игры как отражения действительной жизни впервые было высказано великим педагогом К. Д. Ушинским. Окружающая обстановка, говорит он, имеет сильнейшее влияние на игру, «она дает для нее материал гораздо разнообразнее и действительнее того, который предлагается игрушечной лавкою» . ......
  Заключение
  
  Значение игры в воспитании ребенка рассматривается во многих педагогических системах прошлого и настоящего. Большинство педагогов расценивают игру как серьезную и нужную для ребенка деятельность.
  В истории зарубежной и русской педагогической науки сложилось два направления использования игры в воспитании детей:
  1) для всестороннего гармоничного развития;
  2) в узко дидактических целях.
  Ярким представителем первого направления был великий чешский педагог - Я.А.Коменский.........