Педагогика гуманизма в деятельности и трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского

• Номер работы:
  108991
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  03.02.2009 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение………………………………………………………………. (3-4)
  Глава I. Концепция педагогики гуманизма в деятельности и трудах А.С. Макаренко…………………….....………………………………..
  (5-15)
  1.1. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко
  1.2. Педагогическая система А.С. Макаренко
  Глава II. Концепция педагогики гуманизма в деятельности и трудах В.А. Сухомлинского……………………………………………………
  (16-26)
  2.1. Педагогическая деятельность А.С. Макаренко
  2.2. Педагогическая система А.С. Макаренко
  Заключение…………………………………………………………..… (27)
  Список литературы…………………………………………………… (29)
  
  Список литературы
  
  1. Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. – Ростов-на-Дону, 2000.
  2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. — М., 1999.
  3. Иванов А.В. Гуманизация воспитания в современных условиях. – М.. 1995.
  4. История педагогики. / Под редакцией Пискунова А.И. — М., 2003.
  5. Макаренко А.С. Педагогические сочинения в 8 томах. – М., 1983-1986.
  6. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. – М., 1979.
  7. Макареноко А.С. Флаги на башне. – М., 1984.
  8. Мухина М.И. Гуманизм педагогики В.А. Сухомлинского. - М., 1994.
  9. Нейматов Я.М. Образование в XIX веке: тенденции и прогнозы. – М., 2002.
  10. Павлова М.П. Педагогическая система А.С. Макаренко. - М., 1972.
  11. Поддубная Т.Н. Гуманистический подход к проблеме социальной защиты детства в педагогической науке. – М., 2008.
  12. Родчанин Е.Г., Зязюн И.А. Об идеалах В.А. Сухомлинского. - М., 1991.
  13. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения в 3 томах. – М., 1979-1981.
  14. Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Киев, - 1975.
  15. Сухомлинский В.А. Не только разумом, но и сердцем... - М., 1986.
  16. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М., 1979.
  17. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. - Киев, 1974.
  18. Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. — М., 2006.
  19. Фролов А.А. Организация воспитательного процесса в практике А.С. Макаренко. - Горький, 1976.
  20. Хрестоматия по педагогике. / Под редакцией З.И. Равкина. – М., 1976.
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Педагогика гуманизма в деятельности и трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Процессы гуманизации общественной жизни находят непосредственное отражение в педагогической науке. Важной задачей в системе воспитания и образования является формирование и утверждение педагогической теории, основанной на идеях гуманистической педагогики, и ее распространение среди педагогов.
  Педагогику гуманизма можно определить как систему научных теорий, утверждающую воспитанника в роли активного, сознательного, равноправного участника учебно-воспитательного процесса, развивающегося в соответствии со своими способностями и возможностями. Педагогика гуманизма личностно ориентирована, и ее целями являются защита достоинства личности, признание ее прав на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, создание для этого соответствующих благоприятных условий.
  Необходимым приоритетом стало признание человека высшей ценностью бытия. Исследователь Лосев А.Ф. писал «Духовность личности человека – наивысшая ценность, которой может обладать человек, поэтому никакая другая ценность не может быть приоритетна более, чем данная: человек как личность, как субъект, который ни на что не делим, ни к чему не сводим и не разрушим ни во времени, ни в пространстве».
  Исследование педагогического наследия А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского, стоявших у истоков развития педагогики гуманизма, имеет огромную теоретическую и практическую значимость. Это обусловило актуальность избранной нами темы курсовой работы «Педагогика гуманизма в деятельности и трудах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского».
  Цель нашего исследования - научный анализ, обобщение и систематизация ведущих идей в гуманистических концепциях А.С. Макаренко и В.А.Сухомлинского в сравнительном плане.