Коррекционно-педагогическая работа по развитию речи детей с общим недоразвитием речи в подготовительной группе детского сада

• Номер работы:
  252229
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  17.05.2013 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Содержание
  Введение 3
  Глава 1. Организация коррекционно-воспитательной работы в подготовительной логопедической группе детей с ОНР 5
  Глава 2. Коррекционные игры и задания в работе воспитателя с детьми подготовительной логопедической группы 12
  Заключение 21
  Список использованной литературы 22
  Приложение 24
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекционно-педагогическая работа по развитию речи детей с общим недоразвитием речи в подготовительной группе детского сада
  Введение
  
  Преодоление общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста является одной из актуальных проблем современной логопе¬дии. Это вызвано ее практической значи¬мостью: своевременно проводимая коррекционно-педагогическая работа имеет большое значение для предупреждения не¬успеваемости детей в школе и их дальней¬шей успешной адаптации в социуме.
  Объект данного исследования – развитие речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР.
  Предмет – коррекционно-педагогическая работа в подготовительной группе детского сада.
  Цель курсовой работы - рассмотреть содержание коррекционно-педагогической работы по развитию речи детей с ОНР в подготовительной группе ДОУ.
  Поставленная цель обусловила решение следующих задач:
  - рассмотреть содержание работы воспитателя в группе для детей с нарушениями речи;
  - описать коррекционные занятия в подготовительной группе для детей с общим недоразвитием речи.
  ……………………………………….
  
  
  Глава 1. Организация коррекционно-воспитательной работы в подготовительной логопедической группе детей с ОНР
  
  Приведем примерный режим дня логопедической подготовительной группы, учитывающий задачи по развитию речи, которые решают педагоги ДОУ.
  Для логопедической группы должен быть разработан особый режим дня, отличающийся от обычного, обеспечивающий щадящий подход к организации коррекционно-развивающего обучения, возможность организации чёткого взаимодействия педагогов группы.
  
  Элементы режима Подготовительная логопедическая группа
  Прием детей, игры, индивидуально-коррекционная работа 07.00 - 07.30
  Игры, утренняя гимнастика, 07.30 - 08.30
  Подготовка к завтраку, завтрак 08.30 - 08.50
  Игры, подготовка к занятиям 08.50 - 09.00
  Занятие 1 09.00 - 09.30
  Игры 09.30 - 09.40
  Занятие 2 09.40 - 10.10
  Второй завтрак 10.00 - 10.10
  Игры 10.10 - 10.20
  Занятие 3 10.20 - 10.50
  Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд) 10.50 - 12.30
  Возвращение с прогулки, игры 12.30 - 12.45
  Подготовка к обеду, обед 12.45 - 13.15
  Подготовка ко сну, дневной сон 13.15 - 15.00
  Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры, игры 15.00 - 15.25
  Подготовка к полднику, полдник 15.25 - 15.40
  Занятие 15.40 – 16.10
  Игры, самостоятельная деятельность, труд 16.10 – 16.30
  Подготовка к ужину, ужин 16.30 - 16.50
  Подготовка к прогулке, прогулка 17.00 - 18.25
  Возвращение с прогулки, игры 18.25 - 18.45
  Игры, уход детей домой 18.45 - 19.00
  
  Организация жизни и деятельности воспитанников, успешно прошедших период адаптации определяется «Режимом дня». В детском саду и группы для детей с нарушениями речи, он имеет свои особенности.
  ………………………………
  
  
  Список использованной литературы
  1. Беккер К.П., Совак М. Логопедия. – М.: Медицина, 1981.
  2. Волкова Л.С. Логопедия. – М.: Просвещение, 1989.
  3. Глухов В.П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста // Дефектология. – 2004. – №2. – С.21 – 15.
  4. Дзюба О.В. Развитие коммуникативной компетенции дошкольников с общим недоразвитием речи: автореферат канд. пед. наук. – М.: Московский государственный университет им. М.А.Шолохова, 2009.
  5. Жукова Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - М.: Просвещение, 1998..
  ………………………………